1、第一课时第一课时观察物体观察物体 教学内容：教学内容：人教版二年级上册 P68 例 1 及做一做。 教材分析教材分析：这节课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的空 间方位之后， 第一次接触观察物体的内容， 主要是引导学生用眼观察、 用口描述、用心体验，亲身经历知识产生、形成和发展的过程，学会 辨认从前面、后面、左侧面、右侧面等不同方位观察到的简单物体的 形状，从而帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习立体几何 知识奠定基础。 教学目标：教学目标： 1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的 形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、通过观察、比较、辨认、想
2、象等活动使学生体会到从不同位置观 察物体，看到的物体形状是不同的 3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。 教学重点教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的 形状是不同的。 教学难点教学难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 教学准备教学准备：课件 学习方法学习方法：小组合作，自主探究。 教学过程教学过程： 一、 创设情境 激趣感知 我听说咱们班的同学都特别喜欢动物， 是吗？现在大家的脑海中 肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最 棒！ （课件出示动物身体一部分的图片，学生猜测） 同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的
3、特征， 平时肯定看得特别仔细和认真。 用眼睛仔细、 认真的看这就叫 “观察” 。 今天我想和同学们一起上一节观察课。同学们只要仔细、认真的 观察，每个人都会成为小小观察家的。有信心吗？ 老师这里有一张给小鸭子照的照片，请全班同学认真观察照片， 说一说你知道这些照片摄影师站在小鸭子的什么位置， 照的是小鸭子 的哪一面？ 质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照 着同一只鸭子，可是每张照片都不一样呢？ 要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这 节课我们就来学习“观察物体” 。 （板书课题） 二、激发兴趣，合作求知 （一） 【小组活动】-观察数学书 1、 请同学们
4、仔细观察， 你看到了数学书的哪一面， 是什么样子？ （课 件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的数学书的照片） 提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？ 谈话：同学 们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到数学书正面的同学站 起来。看到侧面的同学也站起来。 2、要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向（教 师做手势表示）走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的数学书 的形状和刚才一样吗？那你现在看到了书的哪一面？ 质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？ 小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同 了，所以看到数学书的形状也不一样了。 3、同学们想不想自己找一个位置观察书？好，那你们想到哪个位置 就到哪个位置去观察吧！ 提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？ 我们要想认识一个物体就要全面的进行观察，不能只看到一部分 就早早的下结论,所以我们观察物体要全面有序。 （二）课件出示例 1 说一说这四名小朋友分别看到了数学书的哪一面？ 三、巩固反馈 （1）连一连：完成教材第 68 页“做一做” 四、作业布置 练习十六第 1、2、3 题 五、课堂总结 今天这节课你有什么收获 【板书设计】 观察物体 正面(前面）侧面后面 从不同的位置形状不一样
