1、乘法口诀表的教学设计 教学内容:教学内容: 苏教版小学数学二年级上册第 83 页乘法口诀表和第 84 页的“想想做做”。 教学目标:教学目标: 1通过让学生自己整理乘法口诀表,使学生知道利用表格来整理知识比较 简捷、清楚,懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2使学生加深对乘法含义的理解,会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法 式题。 3使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。 教学重点:教学重点: 归纳、整理全部乘法口诀,使学生理解乘法口诀之间的关系,熟记全部乘法 口诀。 教学难点:教学难点: 归纳、整理全部乘法口诀,理解乘法口诀之间的关系。 教学准备:教学准备: 课件,每人一张学习单
2、。 预设过程:预设过程: 一、自主整理乘法口诀表一、自主整理乘法口诀表 1.谈话引入课题:我们已经全部学完了乘法口诀,今天我们就一起来整理乘 法口诀。(板书课题) 2.回忆所学乘法口诀。 (1)师:“请同学们想一想,学过关于几的乘法口诀?(生说师板书 19 的乘法口诀) (2)各有几句?(指生说,师小结:关于“1”的乘法口诀有 1 句,关于“2” 的乘法口诀有 2 句也就是关于几的乘法口诀就有几句。) (3)19 的乘法口诀共有多少句?(生先猜。) 追问:“你是怎么得出来的?” 学生的方法可能会按 1+2+3+4+5+6+7+8+9 算式中数的顺序, 从左往右依次连 加,等于 45。引导利用凑
3、整的思想进行简算:1+2+3+4+5+6+7+8+940+5=45 小结:全部乘法口诀的句数是:1+2+3+4+5+6+7+8+945(句), 3.整理所学乘法口诀。 师:“你准备怎样整理 45 句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?” 请拿出学习单,先独立进行整理。 由于学生有了 26 的乘法口诀的整理经验, 估计多数学生会将 45 句口诀按 一定的顺序排列好,形成一个有结构、有系统的表格,如教材所示。 4.展示乘法口诀表。 师:请小组交流整理的结果。(对整理得有结构、书写整齐美观的同学给予 奖励。)课件呈现整理了全部乘法口诀表。 二、探索表内规律二、探索表内规律 师:仔细观察这张乘法口诀
4、表,你发现了什么?(可提示学生横着看、竖着 看、斜着看或拐弯看这张乘法口诀表的规律。) 1.横着看乘法口诀表的规律。 (同桌先说一说, 再全班交流。 学生能说多少, 算多少,教师加以补充。) 集体横着读一遍乘法口诀表。 2.竖着看乘法口诀表的规律。(同上) 集体竖着读一遍乘法口诀表 3.拐弯看乘法口诀表的规律。(同上) 集体拐弯读一遍乘法口诀表 4.哪些口诀只能计算一道乘法算式?看看这些口诀的排列有什么规律。 请举 例说说。哪些口诀能计算两道乘法算式?请举例说说。 5.请找一找,哪些口诀的得数相同?(同桌互相讨论) 学生寻找后,指名汇报寻找的情况。师板书提炼,如: 一四得四二三得六一八得八一九
5、得九二六十二 二二得四一六得六二四得八三三得九三四十二 二九十八三八二十四四九三十六二八十六 三六十八四六二十四六六三十六四四十六 6.请找一找,哪几组口诀的积的个位数和十位数的位置互换了?(同桌动手 操作。)小组共同寻找后,请小组汇报寻找的情况。如: 三四十二三六十八三八二十四四九三十六 三七二十一九九八十一六七四十二七九六十三 三九二十七五九四十五 八九七十二六九五十四 小结:乘法口诀表中共有 45 句口诀,它是计算乘、除法的工具,同学们要熟 练地背诵口诀,以帮助我们提高口算的速度。 三、巩固练习三、巩固练习 1探索“美丽的表格”(做第 84 页“想想做做”第 1 题。) 师: 这儿还有一张漂亮的表格, 里面有好多的数学规律, 比比谁的眼睛最亮, 发现得最多。请把它填写完整。 2. 括号里最大能填几? ()855()6387()30 ()95()60()9 3.比一比,看谁说的算式最多 ()()=18()()=24 16()=()36()=() 4.张大伯种了 8 行青椒和 6 行茄子,青椒每行有 9 棵。 (1)一共种了多少棵青椒? (2)要求一共种了多少棵茄子,需要补充什么条件? (3)你还能提出什么问题? 四、全课总结四、全课总结 通过本节课的学习,同学们有哪些新的收获?