1、有趣的七巧板 教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：创造性地拼图。 教学准备：课件、七巧板每人一副 一、欣赏图案，初感有趣 1、再现图形。 谈话：我们已经认识了很多图形，现在老师拿出不同的图形，请大家一起说说他们 的名称。 分别出示：三角形、四边形、五边形、六边形长方形、正方形、平行四边形。 2、欣赏图案。 谈话：小朋友已经认识了很多图形。如果把我们学过的图形中的几种合在一起，可 以变成数学上有
2、趣的“玩具” 。这种玩具变化无穷，能拼成各种美丽的团。大家一起来 看一看。 出示拼图。(鱼、羊、狐狸） 上面拼成的各是什么？你知道是用什么拼成的吗？ 现在老师再用它来拼一个图案，小朋友们想不想看？ 老师板演一个图案。 （人） 观察，大家说说现在又拼成了什么？ 3、引入课题。 谈话：哎，他还真能变！你觉得玩七巧板有趣吗？七巧板为什么会这么巧妙、有趣 呢？你又会用它拼成哪些漂亮的图形呢？今天我们就来自己拼一拼、玩一玩，看看他有 多巧？有趣在哪里？（板书课题） 二、操作实践、体验有趣 1、活动一：比比想想，认识七巧板 (1)了解来历 谈话：什么是七巧板，它是哪国人发明的呢？让我们一起来看一看。 (2
3、)比比想想 课件出示七巧板。这就是七巧板，请小朋友拿出自己的七巧板。 引导： 仔细观察七巧板， 你能发现七巧板的哪些秘密？比如， 有哪些图形？有几块？ 有没有形状、大小相同的？先和同桌说一说。 交流：能把你发现的七巧板的秘密和大家分享一下吗？谁来说一说？ 指出：七巧板一个有 7 块图形。分别是正方形、平行四边形和 5 个三角形。其中两 个小三角形一样，两个大三角形一样。 2、活动二：想想拼拼，感受奇巧。 （1）选两块拼图。 请小朋友选两块完全一样的三角形，拼出一个认识过的图形。 学生拼图后交流展示、交流，看看拼成了哪些图形。 激趣：你看拼图多有意思！同样的三角形，竟然能拼出三角形、正方形和平行
4、四边 形这几种图形。如果让你任意选两块，你想想可以拼出哪些认识过的图形呢？自己想一 想、试一试？ 学生拼图后交流、展示，让学生说说分别拼出的是什么图形。 用两块就能拼出这么多种图形。如果用三块拼，你觉得拼成的图形会怎样？ （2）选三块拼图 学生活动。（同桌先交流， 看拼出的哪些认识的图形？是不是拼出了更多的图形呢？ 演示、交流 提问：选三块拼和两块比，你感受哪种的变化更多？ 指出：七巧板中的三块就有这么多的变化，真是变幻莫测！如果选更多的块数，拼 法会更多吗？试一试。 （3）任意选择拼图 请大家任意选四块、五块或者六块、七块来拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多 不多。学生操作。 交流：你选了几
5、块，是怎样拼的？能到黑板上交流一下？ 3、活动三：拼拼说说，激情生趣。 （1）模仿拼图。 谈话：还记得开始大家看到的用七巧板拼成的图案吗？现在让你照着拼这样的图 案，你能行吗？（选一个图案，照样子拼一拼，看看能不能拼出来？） 指明学生拼一拼。 （2）想象拼图。 引导：一副七巧板，竟然能拼出鱼、羊、狐狸这样美丽的图案，有趣吧！你还想用 七巧板拼出哪些不同的图案呢？有信心自己试着拼一拼吗？ 学生拼图或图形，拼成的可以在黑板上摆一摆。 （3）反思体会 引导：回顾刚才的拼图过程，和同桌说说七巧板“巧”在哪里？ 三、课堂小结、延伸有趣 七巧板可以拼成很多有趣的图案，可以变化无穷。只要你开动小脑筋，它就会拼成 你意想不到的漂亮图形。
