1、连加、连减教学设计连加、连减教学设计 教学内容：教学内容：教科书第 1-2 页 教学三维目标：教学三维目标： 1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算 100 以内的连加、连 减算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 教学重难点：教学重难点： 重点：连加、连减的笔算方法 难点：理解算理 教具准备：教具准备：情境图 教学过程：教学过程： 一、复习导入一、复习导入 1、简单的连加、连减 8+9+5 7+3+6 19-6-7 17-9-5 2、用竖式计算 19+27 90-25 二、学习新知二、学习新知 1、创设情境 导入新课 让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真
2、好，瞧， 小朋友们正在折纸船比赛，小红折了 19 只，小紫折了 27 只，小兰折了 26 只。 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。 这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？ 28+34+23 2、探索新知 三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？ 谁来说一说，你打算怎么算？ 根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。 比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法 让我们一起来试一试。 3、试一试 出示试一试： 90-25-28= 如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。 三、巩固练习三、巩固练习 1、独立完成想想做做第 1 题，
3、2、独立完成想想做做第 3 题 指名回答，集体评议。 3、完成想想做做第 4 题 四、总结提升四、总结提升 通过这节课的学习你有哪些收获？ 连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式 比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法 的进位以及退位减法的退位问题。 五、布置作业五、布置作业：想想做做第 2 题。 1 二年级连加、连减练习二年级连加、连减练习 姓名 学号 等第 一、计算。 1. 直接写出得数。 253 6220 407 1050 3730 8660 157 9510 128 168 3810 6030 7020 145 124 5710
4、2. 用竖式计算。 251916 672417 371615 37728 824931 154129 三、解决实际问题。 1. 2 （1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？ （2）第二只青蛙再吃多少只害虫就和第一只青蛙吃的一样多？ 2.学校图书馆有 85 本童话书，一天上午借走 30 本，下午借走 27 本。 （1）这天一共借走多少本童话书？ （2）图书馆还剩多少本童话书？ 连加、连减连加、连减 口算口算，并说说你是怎并说说你是怎样样计算计算的。的。 10+10+20= 6+4+5= 30+2+7= 22+8+30= 60-20-10= 15-7-8= 23-7-4= 17-10-2= 301539
5、60 300125 我折了我折了1919只只 我折了我折了2727只只 我折了我折了2626只只 三三人一人一 共折了共折了多少只多少只 ？ 三人一共折了多少只？三人一共折了多少只？ 19+27+26=19+27+26= （ ） 想一想，先算什么？ 192726 （只（只 ） 列竖式计算列竖式计算 ： 个个十十 1 9 + 2 7 46 1 个个十十 4 6 + 2 6 72 能能不不能能把把它它 们们合合在在一一起起 写呢？写呢？ 个个十十 1 9 + 2 7 46 1 + 2 6 72 72 1 1 902528？ 列竖式计算列竖式计算 ： 个个十十 9 0 2 5 65 . 个个十十 6
6、 5 2 8 3 7 合在合在一一 起起 个个十十 9 0 2 5 65 2 8 37 37 . 试一试试一试 . . 想想做做想想做做 95 6 1 7 5 . 3 81 . 想想做做想想做做 37人 48人 14人 ？人？人 =37481499 （人（人 ） 上午摘了上午摘了38个，个， 下午摘了下午摘了46个个 (1)一共摘了多少个？一共摘了多少个？ 38+46=84（个（个 ） (2)运走运走60个，还剩多少个？个，还剩多少个？ 84-60=24（个）（个） 53 19 39 7 18 7290 83 44 接接力力赛赛 4343元元 2424元元 2828元元 体育老师要买这三件体育用品体育老师要买这三件体育用品 ，一，一 共花了共花了多少多少 钱？钱？ 海海港港还还有有多多少少艘艘船船？ 上上午午驶驶出出2 23 3艘艘，下下 午又驶出午又驶出3636艘艘。 海港原来有海港原来有7878艘船艘船。
