1、1 “观察物体”教学设计 教学内容 苏教版义务教育教科书数学四年级上册第 3233 页例 1、 “练一练”和第 36 页练习六第 14 题。 教学目标 1.使学生通过实际观察比较，认识物体的前面、右面和上面，感受从不同方位观察 物体所看到的形状可能不同；能根据观察位置判别物体的前面、右面和上面；能辨认从 不同方向看到的简单物体相应面的形状。 2.使学生经历观察过程，了解观察物体的基本方法，体会一些物体的相关基本几何 特征，培养观察、比较、辨认物体的能力；体会观察物体的位置关系，丰富对现实空间 的认识，发展空间观念。 3.使学生了解实际物体不同面的几何形状，培养观察、辨别物体的兴趣，形成探究 学
2、习的良好情感和态度。 教学重点 认识物体的前面、右面和上面。 教学难点 辨认从不同方向观察的物体形状。 教学准备 教具：投票箱一个、手电筒、课件；学具：长方体箱子、小正方体。 教学过程 一、游戏引入，初步感知“观察” 1.猜手机。 依次出示手机的上面、右面和前面，学生判断是什么物体。 有什么想说的吗？ 2.猜广告牌。 依次出示广告牌的前面、右面和上面。 追问：现在，你又有什么想说的？ 评价：玩过之后，再思考，就能收获智慧！ 2 3.揭示课题。 我们从哪几个角度来猜物体的？（板书：前面、右面、上面） 今天我们一起学习观察物体！ （板书课题：观察物体。 ） 二、动手操作，学会“观察”方法 （一）辨
3、认前面、右面和上面。 1.指一指。 出示：实物投票箱。 请学生指出前面、右面和上面。 2.摸一摸。 伸出你的手，想象着投票箱在你的桌上，摸一摸它的前面、右面和上面。 3.辨一辨。 （1）由体到面。 出示：微波炉和三视图图片。分别是从哪一面观察到的？ （2）由面到体。 出示：洗衣机的三视图。你能想象出这是什么物体吗？ 小结：把三个面结合起来想象，就能了解物体的大概模样了。 （二）从前面、右面和上面观察。 1.多层感知，掌握观察的方法。 （1）借助手电筒，习得观察方法。 观察前面，我们该站在哪里？怎么看？（学生演示。 ） 把手电筒当作我们的眼睛，应该看什么位置呢？（中心位置） 学生依次演示观察右面
4、和上面。 （2）借助摄像头，体验观察方法。 出示：摄像头。跟着摄像头，看一看物体的前面是什么形状的？ 右面呢？还有上面？（学生演示。 ） 2.学会表达，积累观察的经验。 （1）试着想象，表达观察结果。 刚才观察的前面、右面和上面各是什么形状的呢？ （2）小组活动，体验观察过程。 活动要求： 3 1. 从前面、右面和上面观察组内的物体。 2. 观察时，互相提醒正确的观察方法。 3. 交流你看到的面的形状或特别之处。 活动后，小组汇报，全班交流。 三、发挥想象，描述“观察”结果 1.观察长方体。 出示：长方体。前面、右面和上面各是什么颜色的？ （改变长方体的摆放位置。 ）观察到的结果与刚才的一样吗？ 2.玩转正方体。 出示：一个正方体。前面、右面和上面分别是什么图形？ （1）横摆小长方体。 从前面、右面和上面仔细观察，分别是什么样的图形？ （2）竖摆小长方体。 从不同的面看到的又是怎样的图形呢？你能说一说吗？ （3）直摆小长方体。 照着摆一摆，仔细观察，再和同桌说一说。 小结：同样的两个小正方体，摆放的位置不同，观察的结果也就不同。 四、课堂总结
