1、练习十四教学设计 教学目标： 1、通过练习，让学生能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以 运用。 2、培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归 纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。 3、帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数 学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。 教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。 教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。 教学准备：课件、作业纸等。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 同学们，1 到 9 的乘法口诀我们都学完了，今天老师带你去数学 乐园看一看，好不好？那让我们一起出发吧。 二、自主解决，梳理知识 师：数学乐园真有趣，
2、请看第一个项目口诀关，你们愿意去挑战 吗？ 第一关：口诀第一关：口诀 1、你能背出 5、8、9 的乘法口诀吗？ 指名背 5、8 的乘法口诀，9 的乘法口诀先同桌互背，指名背， 再全班齐背。 问：你认为 9 的乘法口诀中哪两个最容易混淆，还有具有这样的 特点的吗？ 2、填口诀 四六（）七（）五十六（）十五 四八（）四（）二十八（）二十五 二（）十八六（）四十八 先自己说，再指名回答。 3、看算式说口诀 3983947599 7652873627 4、根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 三七二十一八九七十二 5、哪几句口诀只能写出一道乘法算式和一道除法算式？说说为 什么。 师：第一个项目玩完
3、了，想继续吗？ 第二关：口算第二关：口算 1、3 7 =6 5 =5 （）=45 12 3 =48 8 =6 9 = 9 6 =7 4 =5 4 = 9 2、从下面每组的 4 个数中选出 3 个数,组成两道除法算式. (1) 4、28、7、36 (2) 5、9、45、54 说说你是怎样选的。 3、我会算 45+6=34-4= 39+9=（）958+8=（）8 96-36=（）6 (1)学生独立完成，同桌交流想法。 (2)全班交流，重点：引导学生从乘法的意义上来填空。 三、巩固提高，深化知识 第三关：应用第三关：应用 1、 你能看图列出两道乘法算式和两道除法算式吗？你用的乘法口 诀是什么。 2、
4、多媒体出示栽白菜的情境图 引导：每行栽几棵，栽了几行，那么一共栽了多少棵白菜？ 指名回答，说说你是怎么想的。 3、猴妈妈有 36 本小人书，要平均分给 9 只小动物，每只小动物 能分到几本？ 学生读题，理解题意，问：从题中你知道了什么？ 自主列式解答， 同桌交流： 你是怎样想的， 用了哪句乘法口诀？ 学生汇报自己的想法。 4、12 朵大红花，每人奖励 3 朵，够奖给几人？ 独立完成，同桌交流互相说一说。 5、多媒体出示图 学生说图意，然后提出有关数学问题。 问题：一共有多少个苹果？ 引导：可以怎样列式？ 自主列出加法算式和乘法算式，同时指定学生板演。 （思考：计 算时应使用哪句乘法口诀？） 追问：老师如果吃了一些苹果，现在有多少个？ 学生自主列式，同桌交流：你是怎样计算的？计算是用哪句乘 法口诀的？ 学生汇报解法，全班交流。 方法预设： 方法一：36422方法二：46222 强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么？再算什么？ 第四关：挑战第四关：挑战 找规律，说一说 1、2、4、8、 （） 1、4、9、16、 （） 、 （） 先说说每题中的规律，再填一填。 四、畅谈收获，总结提升 通过今天这节课的练习，你有哪些收获？
