1、用用 7 的乘法口诀求商教学设计的乘法口诀求商教学设计 教学内容 苏教版小学数学二年级上册第 72-73 页“用 7 的乘法口 诀求商” 教学目标 1.使学生熟记 7 的乘法口诀，掌握用 7 的乘法口诀求商 的基本方法。 2.使学生初步感知乘、除法之间的关系，能根据一句口 诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 3.培养学生独立思考和团结合作的精神。 教学重难点 重点：学会用 7 的口诀求商，并能熟练地进行计算。 难点：理解并体会乘、除法之间的关系。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习导入 1.复习 17 的乘法口诀。 同桌互背互查 （设计意图：复习导入中，充分让学生对旧知识进行巩 固的同
2、时，为下面的除法竖式进行铺垫。 ） 2.我来讲算式，你来答。 3667124430593102 谁来说一说，你是怎么想的？ 求商时，根据多少除以几，找出相应的乘法口诀，再求 出商。那么，你会用 7 的乘法口诀求商吗？ 一、探求新知 1.出示例题，口述题意。 指名学生说出这幅图上的数学信息。 一共做了 28 朵花，每 7 朵扎成一个花环，可以扎几个 花环？ （设计意图：让学生说图意，可以很好的训练学生的逻 辑思维能力。 ） 学生列出算式。 287 为什么要用除法呢？ （设计意图：要让学生充分感知列算式的方法，体会乘 除法之间的关系。 ） 指名说出算式所表示的意思。 学生讨论，怎样求商？ 交流：怎
3、样算？用哪句口诀？ 学生完成例题。 287=4（个） 2.出示例题：扎 4 个花环，平均每个花环有几朵花？ 怎样列式？ 应该怎样计算？ 独立在书上填写，集体校对。 填完后，同学相互交流解题的过程和计算的方法。 观察比较这一组算式所用口诀，你发现了什么？（都用 同一句口诀;四七二十八） 小结：通过学习，我们知道了求有关 7 的除法的商，可 以想 7 的乘法口诀，谁与 7 相乘得被除数，谁就是有关 7 的 除法的商。 二、巩固练习 （设计意图：在巩固练习的过程中，主要是让学生进一 步体会乘除法算式之间的联系，掌握用口诀求商的方法。 ） 1.补充练习。 看口诀，写算式。 六七四十二四七二十八 看图写
4、算式 （）（）=（）（）（）=（） （）（）=（）（）（）=（） 357=（） 35（）=7 比较两道算式，你有什么发现？ 2.“想想做做”第 1 题。 学生独立完成，在相互交流。 引导学生说出三道题之间的关系。 3.“想想做做”第 2 题。 同桌相互组合， 一人说口诀， 另一人说出两道除法算式。 4.“想想做做”第 3 题。 独立尝试完成。 指名回答得数，说出自己的想法。 说出每一道使用的口诀。 5.“想想做做”第 4 题。 出示图画，学生理解题意。 引导学生用自己的语言叙述题意。 （设计意图：通过学生叙述题意，使学生进一步理解题 目中的数量关系，同时锻炼学生的观察能力和语言表达能 力。 ） 三、 全课小结 大家回想一下，今天我们一起学习了什么内容？ 板书设计 用 7 的乘法口诀求商 287=（个）244=（朵） 想： （）七二十八想：四（）二十八 教学反思： 苏教版小学数学二年级上册苏教版小学数学二年级上册 用用 7 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学设计教学设计
