部编版一年级语文上册识字主题课《升国旗》教案.doc

1、10升国旗 不落的星星【课课型型】归类识字课【教学目标】【教学目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁,会写“中”字。2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。3.背诵课文。【教学重点】【教学重点】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁，会写“中”字。2.正确朗读、背诵课文。【教学难点】【教学难点】在读中理解国旗的含义，要懂得尊重国旗，热爱国旗。【教具准备】【教具准备】多媒体课件【课时安排】【课时安排】1 课时【教学过程】【教学过程】一、创设情

2、境，激趣导入一、创设情境，激趣导入播放学校里升国旗的视频，请同学们仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)我们学校升国旗的时候， 你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习课文升国旗 。板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看： “升”是独体字； “国” ，里面是个玉米的“玉” ； “旗”是左右

3、结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗” ！二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中” 。5.自由读课文，读通句子，读出感情。6.请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。三、随文识字，细品课文三、随文识字，细品课文(一)学习第一句。1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的

4、国旗是什么样子呢？2认识“国旗” 。(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。(2)说说自己是怎样记住“国” “旗”这两个字的。(3)学习新部首：口字框。3.学习“五星红旗” 。(1)师： 其实呀， “国旗” 还有另外一个好听的名字， 你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。(2)相机学习“五” “红” 。认识新偏旁“纟” ，说说带有这个偏旁的生字。4.创设情境，指导朗读。下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！ (播放视频)师： 奥运会上， 我国运动员获得金牌， 看到五星红旗升起时，他们

5、的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。（二）学习第二句。1.师：升国旗的时候，我们还会听到什么？出示第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字： “升” “中” “歌” “起” 。升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升” 。 (师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。)歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是。音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。起：可以用“加一加”的方法来识记“起” ： “”“己”起

6、。学写“中” ：（1）提问学生用什么方法记住“中”？中间是扁扁的口加竖组成的。（2）组词。（3）学生数一下， “中”字一共有几笔，分别是什么？（4）提问学生说一下“中”字是怎么占格的？（5）教师范写“中”字，中字一共由四笔组成，第二笔是横折，中间是一个扁扁的口，写在田字格中间。（6）学生在课本上描红两个，再写一个。练字纸上描红一个，再写两个后展示评价。2.播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。3.指导朗读。(1)理解“徐徐” 。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)(2)创设情境，雄壮的国歌声中，国旗慢

7、慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！指名读，男女生赛读。4齐读前两句。(三)学习第三句。过渡：快看，国旗升起来了。1.出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。2.学习生字“么” “美” “丽” 。么：用“数笔画”的方法来记“么” 。美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽” 。3.指导朗读。4.说话训练。(1)在一些词语的前面加上 “多么” ， 表示程度更深。 我们来读一读这些词语：(课件出示)美丽 多

8、么美丽好听 多么好听高大 多么高大(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？再用这些词语说一句话吧！(四)学习第四句。1引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。)2 学习生字 “立” 。 立： 强调 “立” 的笔顺。 用 “数笔画” 的方法来记 “立” 。讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。4指导朗读。 “立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正” ，表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读这句话？指名读，齐读。(五)学习第五句。我们望着鲜艳的五星

9、红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要“望着国旗，我们敬礼” 。1.出示第五句： “望着国旗，我们敬礼。 ”2.指导学生观察课文插图， 理解 “敬礼” 。 看看图中的小朋友在干什么。 小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。3.升国旗时， 我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？4.指导朗读。向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。指名读，男女生分读，齐读。(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。四、整合不落的星星四、整合不落的星星1.读课文。（1）教师范读课

10、文，学生小声跟读。 （用手指指着）（2）教师领读课文，学生跟读、指读。（3）学生齐读课文、指读，教师适时评价。（4）指名读，教师评价。2.整体感知。同学们， “不落的星星”指的是什么？（五星红旗上的星星永不坠落！ ）小结：我们的祖国是中国，中国的国旗是五星红旗。五、总结全文，拓展延伸五、总结全文，拓展延伸国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。【板书设计】【板书设计】升国旗中国国旗五星红旗不落的星星【教学反思】【教学反思】识字写字是低年级教学的重点，在本课的教学过程中，我采用归类识字的方法，将生字整合，方便学生识记的同时怎大学生的识字量。重视对学生朗读的指导，朗读的过程体现层次的递进，读正确、读好停顿，在反复朗读中感悟语气和声调的变化，体会升国旗是的庄重的心情。