南京部编版六年级语文上册第八单元备课设计.doc

1、部编版六年级语文上册第八单元备课设计学校：年级：六年级主备人：备课时间：单单元元第八单元第八单元主题主题艺术魅力艺术魅力单单元元简简析析人教版语文六年级上册第八单元以“艺术的魅力艺术的魅力”为专题，编排精读课文精读课文 2 篇伯牙绝弦月光曲与略读课略读课文文2 篇蒙娜丽莎之约我的舞台。本组课文均从不同的角度折射出艺术的魅力本组课文均从不同的角度折射出艺术的魅力，伯牙绝弦讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，

2、更要依靠高尚而真挚的情感；蒙娜丽莎之约向我们介绍了达芬奇的名画蒙娜丽莎，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；我的舞台娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。本组课文内容各有侧重，但在表达上有一个共同点：学：学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。的方法。总之，本单元内容有三：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，

3、受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多的了解各种艺术。本组学习任务本组学习任务语文课程标准语文课程标准识识字字写写字字1、掌握本单元 8 个一类字， 做到书写规范、 字体美观。2、 正确读写 词语盘点“读读写写” 部分的词语； 会认词语盘点“读读记记”的词语。3、扎实掌握本单元的多音字、易错字等。4、积累课文中的好词、四字词等，并能够尝试运用。5、 注重课外词汇的积累。（一）识字写字1有较

4、强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个左 右，其 中2500 个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。1、 有感情朗读四篇课文，（二）阅读读读教教学学精读课文做到声音洪亮、 感情饱满、停顿得当。2、明确课文思路，能用自己话概括课文内容， 明确表达的感情。3、理解文本内涵，理解重点词句的意思、 体会表达顺序。4、学习体会实在的事物和由事物引起的联想两者结合的作用， 学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法， 能辨别， 体会其表达妙处，并尝试运用。5、解决课后习题中的阅读题目。6、适当拓展阅读资料，进行阅读训练或比较阅

5、读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。4.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。口口语语交交际际完成口语交际 “身边的艺术”。三选一1、介绍一种自己熟悉的艺术形式： 音乐、 舞蹈、 剪纸、（三）口语交际1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不手工编织等；2、介绍一件艺术品：一幅画、一首歌、一件工艺品；3、讲讲跟艺术有关的故事。A.从中选一个题目说条理，力求生动。B.能对

6、同伴的表达进行评价，并给出建议。同的意见与人商讨。2.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。3.表达有条理，语气、语调恰当。习习作作练练笔笔单元习作（二选一）1、学艺故事：内容真实，感受真挚。2、写一件艺术品或艺术欣赏活动： 熟悉的， 才真实（四）习作1养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2能写简单的想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记。综综合合1、搜集描写艺术的（五）综合性学习1能提出学习和生性性学学习习魅力的四字词语2、积累中华经典诗文， 感受世界名画的魅力， 感受戏剧表演艺

7、术的神奇魅力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。学学情情分分析析（一）已有知识经验：（一）已有知识经验：在本册第一单元中已经学过关于在本册第一单元中已经学过关于“感受自然感受自然”这一这一专题专题，意在通过联想和想象，感受大自然跃动的活力和生命的灵气。文章的内容虽有不同，但是表达感受的方法是相同的。这两个单元的工具性主题有一定的联系，本单元更注重在叙事时展开联想和想象，以及把眼前看到的和内心的想象融合在一起

8、来表达对于艺术的感受。（二）已有生活经验：（二）已有生活经验：学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活经验不丰富，尤其是对于艺术的欣赏和感受欠缺，无法更深层次地理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度。（三）已有策略经验：（三）已有策略经验：能运用默读、浏览等圈画重点语段，能抓住关键词、联系上下文、联想和想象等方法体会作者的感情。（四）存在的困难障碍：（四）存在的困难障碍：本单元的训练重点是联想和想象，虽然在前面的学习中也有所体现，但学生对于“联想和想象”在本单元感受“艺术的魅力”的体会和运用的把握是有难度的。（五）障碍突破

9、措施（五）障碍突破措施引导学生通过品文三步法品文三步法（1）读文章想象画面 (2)把眼前看到的和内心的想象自然融合(3)入情入境朗读 三个步骤深入文本，体悟感情。单单元元目目标标1.1.识字写字：识字写字：通过自学、查字典、互学等方式，正确读写本单元 8 个生字、41 个词语，以及词语盘点。2.2.阅读理解：阅读理解：通过自读、互读、反复诵读等方式，有感情朗读课文，抄写并背诵重点段落，说出课文的主要内容、积累语句。通过赏析重点句段、联系生活实际等方式，学习作者怎样叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的。3.3.口语交际和习作训练口语交际和习作训练：根据要求，把

10、自己熟悉的艺术形式、艺术品或艺术故事和大家分享，能展开想象，清楚明白地说出并写出自己的感受和想法。4.4. 综合实践活动综合实践活动：通过语文综合实践活动，积累中华经典诗文，感受世界名画的魅力，感受戏剧表演艺术的神奇魅力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。教教学重难学重难点点重点：重点：1、 凭借注释和工具书读通、 读懂课文内容， 背诵课文。2、感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。难点难点：体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。教教学学措措施施1 1、 反复涵咏反复涵咏， 披文入情披文入情。 培养学生熟读成诵、 以读代

11、讲，让学生通过自己的朗读、品味来感受作者的独特的体验，学习作者通过联想和想象表达感受的。2 2、内化于心内化于心，习得方法习得方法。让学生从具体语句中感受作者是如何展开丰富的联想和想象，运用比喻和拟人来表达自己的独特感受的。课时安排（共课时安排（共 1313 课时）课时）课课时时内容内容目标达成目标达成1-225.伯牙绝弦1、正确读记“志在高山、知音”等词语。2、朗读课文。背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的感情。3-426.月光曲1、会写 8 个生字，正确读写“幽静、蜡烛、琴键、微波粼粼、恬静、陶醉”等词语。2、有感情的

12、朗读课文，了解月光曲的创作过程，体会音乐的魅力，感受贝多芬同情、热爱贫苦人民的思想情怀。背诵第九自然段。3、能够分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引发的联想，体会两者综合的作用。借皮鞋匠的联想，感悟月光曲的意境。-627.蒙娜丽莎之约1、正确读记“探访、交涉、淡雅、衬托、深远”等词语。2、有感情的朗读课文。对照画面，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的神秘微笑。3、了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。-828.我的舞台1、掌握多音字“绷”，正确读记“不解之缘、身段、窃窃私语、毅力”等词语。2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛及不一般的勇气和毅力。3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。79-115.口语交际习作八1、能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想。2、在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨，养成良好的交际习惯。112-13回顾拓展八通过回顾课文语言训练点，明确认知；通过日积月累的理解、背诵，深化认知，丰富积累11复习课通过听写生字词，扎实基础知识掌握；通过复习课文内容，深化认知，积累语言。12测评课通过精选练习题检测，巩固本单元知识点。13讲评课通过梳理易错处，查漏补缺，升华认知。