1、- 1 -学科学科语文语文主备人主备人参备人参备人一年级语文组一年级语文组课题课题13.13. n n enen inin unun n n课时课时第第 2 2 课时课时教学目标教学目标1.1.学习整体认读音节学习整体认读音节 yuyu 、yinyin、yunyun。2.2.正确拼读声母与正确拼读声母与 、 组成的音节，特别是组成的音节，特别是 、k k、h h与介母与介母 u u、前鼻韵母前鼻韵母 组成的三拼音节以及组成的三拼音节以及 j j、q q、x x 与介母与介母 、前鼻韵母前鼻韵母 组组成的三拼音节，复习成的三拼音节，复习 上两点的省写规则。上两点的省写规则。教学重难教学重难点点1
2、.1.正确拼读声母与正确拼读声母与 、 组成的音节，特别是组成的音节，特别是 、k k、h h与介母与介母 u u、前鼻韵母前鼻韵母 组成的三拼音节以及组成的三拼音节以及 j j、q q、x x 与介母与介母 、前鼻韵母前鼻韵母 组组成的三拼音节，复习成的三拼音节，复习 上两点的省写规则。上两点的省写规则。教学教学准备准备生字卡片、多媒体课件生字卡片、多媒体课件教学过程教学过程二次备课二次备课一、巩固新知，练习拼读。一、巩固新知，练习拼读。1.1.上节课我们一起认识了 5 个前鼻韵母和 3 个整体认读音节，看看谁能都读对，和这些拼音成为好朋友。 （出示卡片）2.2.你们已经能读声母和复韵母相拼
3、的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读。自己试着读一读。3.3.运用各种形式检查拼读情况。让全部学生都有机会尝试多样化的形式，增加学生学习的积极性，让学生不会因多读而感到枯燥。二、看图认字。二、看图认字。1.1.写了一会儿字，让我们休息休息，去野外看一看吧!你能介绍一下这里的美丽景色吗？请小组同学之间互相说一说。(引导学生按一定顺序说一说图上的内容。)- 2 -课件出示词语及音节：2.2.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。(同桌互相读、指读、齐读。)3.3.去掉拼音再读一读这四个词语。(自由读、同桌读、小组比赛读。)4.4.你能选一个词练习说一句话吗？5.5.你能给这个字找朋友
4、吗？或者用它说一句话也可以。三、朗读儿歌，巩固拼音，学习生字。三、朗读儿歌，巩固拼音，学习生字。1.1.每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道吗？让我们一起来看一首儿歌吧！ （揭示题目“家”，跟读。 ）2.2.课件出示儿歌。（1）听朗读，感受韵律感（点击出示） 。（2）自由读，分组读，男女生读，可以配上动作。（3）四人小组互帮互学，合作学习儿歌，检查朗读。（4）小朋友们，学着诗歌的样子，你也来写一写吧。四、巩固字词。四、巩固字词。1.1.卡片认读字词。2.2.摘苹果游戏。出示本节课学到的拼音。3.3.指导书写，总结激励。（1）接下来我们来学习写一写音节词“ln chun”，教师范写，学生观察书写时要注意什么？（2）根据学生回答总结：每个音节之间要空开一点距离，看一个音节写一个音节，不能看一个字母写一个字母。（3）范写：请小朋友们注意声母 l 的书写位置。强调声调符号的标注位置。（4）学生在四线格中书写音节词，然后在实物投影下展示、指导，结合问题再修改。- 3 -板书设计板书设计13.13. n n enen inin unun n n蓝天 ln tin白云 bi yn草原 co yun森林 sn ln教学教学反思反思
