1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第5行行第第4行行第第3行行第第2行行第第1行行小英小英小青小青小小军军四（四（1）班同学课堂情境图）班同学课堂情境图第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列小英小英小青小青小军小军（4，3）（4，5）（1，4）小英小英 第第4列列 第第5行行小青小青 第第1列列 第第4行行小军小军第第4列列 第第3行行例例1练一练：练一练：1、在上图中找出第、
2、在上图中找出第2列第列第4行的位置，用数对行的位置，用数对表示是表示是（_,_）。242、（ 6 ,5 ）表示图中第表示图中第_列第列第_行的位置。行的位置。65 你在教室里的位置是第几你在教室里的位置是第几列第几行？能用列第几行？能用数对数对表示自己表示自己在教室的位置吗？在教室的位置吗？数一数：数一数： 我在教室里的位置是第我在教室里的位置是第_列第列第_行，用行，用数对数对表示是（表示是（ _,_）。）。说一说：说一说：（4，2）（4，1）（4，3）（4，4） （2，2） （1，2） （3，2）（4，2）（5，2）动一动：动一动：（X，3）（5，Y）（X，Y）我们一起来看看，数对我们一起来看看，数对在生活中的运用！在生活中的运用！（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点？表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点？表示同一行瓷砖位置的数对呢表示同一行瓷砖位置的数对呢?小明排在第小明排在第2，哪个是小明？，哪个是小明？
