1、连乘、连除和乘除混合算式1 教学目标 评论1.学会读连乘、连除、乘除混合的算式。2.能掌握运算顺序,并能正确地进行计算。3.能通过连乘、连除、乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法。2 学情分析 评论在学习本节课之前,学生已经掌握了 9 以内的乘法口诀,且已经初步学会用口诀求商,除此以外,学生在一年级已有加、 减两步计算的经验,已经知道要从左往右依次计算。在进行乘、除两步计算教学时,要让学生初步掌握运算顺序。3 重点难点 评论会读算式,掌握运算顺序,正确地进行计算。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】常规积累 评论1.出示一步口算:366=48=56=455=93=
2、72=2.出示两步口算卡片:4+3+8=12-7-5=17-7+3=5+6-4=活动 2【讲授】生成类型 评论1.思考:这组算式跟刚才的有什么不一样?2.揭题:今天我们将继续研究两步计算的问题。3.看着这些算式想一想以前学过的两步计算有哪些类型?思考:A.以前学过的两步计算是怎样计算的?B.这是只含有+、-的两步计算,如果是只含有、的两步计算会有哪有类型呢?你是怎么想到的?老师带来一组算式,你能帮这些算式找到家吗?(出示算式卡片)234=3643=4862=836=1642=249=活动 3【讲授】体悟运算顺序 评论我们先一类一类来研究。1.研究连乘 你能试着读一读这个算式吗?你还读出了运算顺
3、序呢!说说先算什么,再算什么? 第 2 个连乘算式和同桌说一说:怎么读?怎么算? 你能自己也列出这样的连乘算式吗? 观察这些算式在计算时有什么相同点?2.研究连除 刚刚我们用读一读、算一算的方式来研究连乘,你能用同样的方法来学习连除吗?同桌一人选一题读一读,算一算。 )你能自己也列出这样的连除算式吗? 观察这些算式在计算时有什么相同点?3.研究乘除混合下面我们继续用读一读、算一算的方法独立研究这两道乘除混合的算式。 你能自己也列出这样的乘除混合算式吗? 观察这些算式在计算时有什么相同点?4.只有、的两步计算在计算时有什么相同点?只有+、-的两步计算或只有、的两步计算在计算时有什么相同点?活动 4【练习】拓展延伸 评论 427=639=6484= 3668= 出示第 1 组,说说你发现了什么?你能根据刚刚的发现将后面两组算一算、填一填吗? 这两个算式你们觉得先算什么，再算什么？活动 5【总结】今天我们主要研究了什么？
