怎样做好班主任-小学生班主任经验交流会PPT课件（带内容）.pptx

1、一名智慧的班主任需要具备的知识小 学 生 班 主 任 经 验 交 流 会 P P T分享人：XXX 时间：20XX.XX怎 样 做 好 班 主 任目录01做好班主任工作需要“五心”02班 主 任 工 作 的 基 本 底 线03班主任应处理好的人际关系04做好班主任需善于识人用人PART 01做好班主任工作需要“五心”12435五心公平心细心责任心宽容心爱心做好班主任工作需要“五心”责 任 心 ： 是 做 好 班 主 任 工 作 的 前 提责 任 心 ： 是 做 好 班 主 任 工 作 的 前 提教师的威信首先建立在责任心上。班主任的职责。关心爱护学生，引导教育孩子。容心：容心： 是给后进生的一

2、剂良药。是给后进生的一剂良药。班主任的宽容心就是要宽容学生的不足古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。做好班主任工作需要“五心”爱心：是班主任走进学生的法宝。爱心：是班主任走进学生的法宝。体弱生爱在关心病残生爱在得体过失生爱在信任屡错生爱在耐心向师生爱在珍惜背师生爱在主动个性生爱在尊重普通生爱在鼓励进步生爱在赏识后进生爱在鞭策做好班主任工作需要“五心”细心：是做好班主任工作的助手细心：是做好班主任工作的助手细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。做好班主任工作需要“五心”公平心：能得到全班同学的爱。公平心：能得到全班同学的爱。PART 02班 主

3、 任 工 作 的 基 本 底 线我 们 首 先 要 做 个 “ 快 乐 的 班 主 任 ” 每 天 走 进 校 园 ， 走 进 班 级 的 时 候 ， 用 我 们 心 中 的 阳 光 温 暖 学 生 ， 用 我 们 甜 美 的 微 笑 感 染 学 生 。做一名学生喜欢的老师马 卡 连 柯 曾 有 过 这 样 的 论 断 ： “ 儿 童 的 尊 严 ， 是 人 类 心 灵 里 最 敏 感 的 角 落 ， 保 护 儿 童 的 自 尊 心 就 是 保 护 儿 童 前 进 的 潜 在 力 量 。”尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。尊重著 名 教 育 家 陶 行 知 先 生 有 句

4、 名 言 ： “ 我 们 必 须 会 变 小 孩 子 ， 才 配 做 小 孩 子 的 先 生”站在学生的立场看待问题，学会理解学生 理解班主任工作的基本底线做一名智慧型班主任做一名智慧型班主任慈爱和严肃并行古语有云：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉。和学生一起完成任务老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，值日也应该加上班主任。日记和周报，老师也可以一起做。一起接受班规的制约，一起接受大家的监督班主任工作的基本底线PART 03班主任应处理好的人际关系虚实结合虚实结合收放有度

5、收放有度冷热交替冷热交替严宽有据严宽有据疏堵相伴疏堵相伴班主任应处理好的人际关系班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平 虚 实 结 合虚 实 结 合班主任应

6、处理好的人际关系要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。 魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的， 是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。收放有度收放有度所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予

7、以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。 冷热交替冷热交替班主任应处理好的人际关系 一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：一是指导思想要有严格的要求；二是学生行为上要有严明的纪律；三是违纪面前要有严肃的态度；四是处理班级事务时要有严谨的步骤。班主任在实际工作中，应该：多一些民主，少一些专制；多一些鼓励，少一些批评；多一些引导，少一些说教；多一些情感，少一些烦躁。 严宽有据严宽有据疏堵相伴疏堵相伴班主任应处理好的人际关系PART 04做好班主任需善于识人用人由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且

8、涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。 处理好与家长的关系处理好与家长的关系定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训处理好与班干部的关系处理好与班干部的关系班主任应处理好的人际关系谢谢你的观看小 学 生 班 主 任 经 验 交 流 会 P P T