1、一、情境导入一、情境导入目目二、探索新知二、探索新知三、当堂检测三、当堂检测一、课堂小结一、课堂小结录录情境导入我们学习了哪些长度单位？我们学习了哪些长度单位？测量测量较短较短 物体的长度。物体的长度。测量测量较长较长物体的长度。物体的长度。cmm厘米厘米米米探索新知选择合适的长度单位选择合适的长度单位例例8 8：一根旗杆的高度是：一根旗杆的高度是1313厘米还是厘米还是1313米？米？判断判断旗杆高旗杆高1313厘米还是厘米还是1313米。米。要解决什么问题？要解决什么问题？探究点探究点1313厘米很短，大约厘米很短，大约是一拃的长度，旗是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。杆不可能这么矮。1 1
2、厘米这么厘米这么长。长。1010个小朋友的身个小朋友的身高加起来差不多高加起来差不多和旗杆一样高。和旗杆一样高。我身高我身高1 1米多，米多，才到旗杆的这个才到旗杆的这个高度，旗杆比我高度，旗杆比我高很多。高很多。旗杆的高度应该是旗杆的高度应该是1313米米。验证判断的正确性：验证判断的正确性：一支新铅笔长度不止一支新铅笔长度不止1313厘米。厘米。2020厘米厘米旗杆高度应该是旗杆高度应该是1313米。米。小试牛刀小试牛刀 长长2828（ ） 长长1 1（ ）厘米厘米米米1.1.在括号里填上厘米或米。在括号里填上厘米或米。（选题源于教材（选题源于教材P7P7做一做）做一做）说说你是怎样确定括
3、号里的长度单位的。说说你是怎样确定括号里的长度单位的。 长长6060（ ）厘米厘米2.2.在（在（ ）里填上合适的长度单位。（）里填上合适的长度单位。（“米米”或或“厘米厘米”）钢笔长钢笔长1515（ ）小华身高小华身高120120（ ）长颈鹿高长颈鹿高4 4（ ）数学书长数学书长2626（ ）厘米厘米米米厘米厘米厘米厘米当堂检测1. 1. 在合适的答案后面画在合适的答案后面画“”“”。 (1) (1) 桌子高：桌子高：8 8厘米厘米 ( )( )80 80 厘米厘米 ( )( )8 8米米 ( )( )夯实基础夯实基础2想一想，连一连。想一想，连一连。20米米 1米米30厘米厘米 10厘米厘
4、米3.3.测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。 用厘米作单位用厘米作单位用米作单位用米作单位 4 4哪条线段长？估一估，量一量。哪条线段长？估一估，量一量。 结果：结果：_辨析：在估量时，会因为视觉误差而出错。辨析：在估量时，会因为视觉误差而出错。( )cm( )cm( )cm( )cm易错辨析易错辨析3 33 3一样长一样长课堂小结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？主要学习了哪些知识点？主要学习了哪些知识点？ 量较短的物体一般用量较短的物体一般用“厘米厘米”作单位，量较长的物体一般用作单位，量较长的物体一般用“米米”作单位。作单位。作业作业 ：请完成教材第请完成教材第9 9页练习一页练习一第第8 8题，第题，第1010页练习一第页练习一第9 9题。题。
