2022年高考语文复习优生讲座课件（上）.pptx

1、2022年高考语文复习优生讲座课件（上）现代文精准作答现代文精准作答现代文精准作答答题现状答题现状原因分析原因分析 对策探究对策探究答题现状答题现状 原因分析原因分析（一）心理因素（一）心理因素1.考场状态 54%的学生选了A或者B “成绩最差”11%的学生中大约四分之三会感到紧张忧虑，影响阅读原因分析原因分析（一）心理因素（一）心理因素2.畏难心理 阅读心理的障碍，导致27%的学生在阅读方法上采取“听天由命”的态度原因分析原因分析（一）心理因素（一）心理因素3.对文本的态度 29%答题有套路，文本无所谓 9.5%明知文本理解很重要，就是急于做题，不舍得用时间原因分析原因分析（二）做题过程（二

2、）做题过程1.对文本认识 65%认为必须认真阅读文本，不然全盘皆输原因分析原因分析（二）做题过程（二）做题过程2.阅读方法 调查结果显示，近一半的学生能够按部就班，依次解读文本，甚至有四分之一的学生能够做到因文而异，自有一套方法。80%的学生在阅读时能勾画出疑难句、关键句，其中包括三分之一的学生初读时尝试寻找内在联系。 从数值上看，阅读方法大都没问题，为什么依然得分不理想呢？原因分析原因分析（二）做题过程（二）做题过程3.审题思考 63.5%基本要重新读一遍才能大概锁定范围。由此可见，学生的初读效率太低了。 与之相对应的，15.5%的学生能做到在初读之后能大致梳理出文本思路，19%的学生能较快

3、锁定范围。 提高做题效率需要训练初读把握文脉的能力原因分析原因分析（二）做题过程（二）做题过程4.组织答案原因分析原因分析（二）做题过程（二）做题过程4.语言不简练，掩盖得分点材料一和材料二论述的侧重点各是什么？请简要说明。（4分）原因分析原因分析（二）做题过程（二）做题过程4.语言不简练，浪费答题时间材料一和材料二论述的侧重点各是什么？请简要说明。（4分）原因分析原因分析（二）做题过程（二）做题过程词不达意 a.茶壶煮饺子有口难言 b.选词不准确 8.本文写墙时，在花草、苔藓等植被方面花费不少笔墨，对此你如何理解？（4 分）原因分析原因分析（二）做题过程（二）做题过程表述不定向，答非所问 “

4、问什么答什么，怎么问怎么答”9.文章为什么不完全按照时间顺序而来叙述？请结合文章简要分析（6）原因分析原因分析（二）做题过程（二）做题过程表述不定向，答非所问 “问什么答什么，怎么问怎么答”9.文章为什么不完全按照时间顺序而来叙述？请结合文章简要分析（6）原因分析原因分析（二）做题过程（二）做题过程分条不清晰，要点混杂原因分析原因分析（三）日常阅读（三）日常阅读 文艺读物和作文素材文艺读物和作文素材随便翻翻和沉思片刻随便翻翻和沉思片刻没时间阅读没时间阅读对策探究对策探究针对心理因素针对心理因素 阅读是一个复杂的心理过程。它是让文字在头脑中唤起意义，经过一系列分析概括进而把握文意的心理活动。高考

5、就是用一篇文章几道试题作尺子，区分考生头脑中那种“黑箱操作”的阅读能力。阅读时心理的稳定与专注，对其他阅读因素都有制约作用，因此要特别强调“注意力集中”对阅读理解的重要。 日常练习考试化：限时、分数日常练习考试化：限时、分数对策探究对策探究针对心理因素针对心理因素 阅读能力与阅读知识是两个不同的概念，应该让学生明白，能力的提升不能通过传授获得，只能通过实践历练提升。自己不体验思考过程，只记参考答案，阅读能力是不可能提高的。 注重引导学生梳理文章思路，画出思维导图，注重引导学生梳理文章思路，画出思维导图，养成习惯，破除畏难情绪养成习惯，破除畏难情绪 用事实说话，打破学生侥幸心理，反复研究高用事实

6、说话，打破学生侥幸心理，反复研究高考真题和高质量试题考真题和高质量试题 对策探究对策探究针对做题过程针对做题过程 要做到现代文精准作答，首先需要做到准确理解。阅读必须尊重文本，但是“文无定法”，每篇文章内容各不相同，特别是文学类文本，讲究的是个性化。所以，要直面和正视没有套路和模板的新高考，各个击破。 看似无看似无“路路”可套，实则有可套，实则有“章章”可循。可循。 论述类文本 把握文章整理思路以及段落内部的关系 文学类文本 掌握文体知识 问自己“写了什么？怎么写的？为什么写？” 重视标题的作用对策探究对策探究针对做题过程针对做题过程 瞄准靶心，练习审题 问题指向是什么？换个问法试一试？ 例：

7、某网络作家立志要让自己创作的网络小说（通俗文学）成为流传后世的高雅文学。请结合材料，给他提三点创作建议。（6 分） 体会并尝试利用试题之间的内在联系 例：材料一和材料二论述的侧重点各是什么？请简要说明。 材料一重点论述雅俗转化的条件和原因；材料二重点论述当前雅俗文化对立的情况和高雅文学的责任、使命。对策探究针对做题过程参考答案的使用 找出自己的答案和参考答案的差距：表达条理、语言精简、用词准确、方向准确 在自己的答案上作出修改，反复修改 反复阅读甚至背诵参考答案，将规范专业的表述变成自己的表达习惯 对策探究对策探究针对做题过程针对做题过程 相信学生 调动学生 成立专家组、专题研究组、互助提高组

8、、阅卷组等 对策探究对策探究针对做题过程针对做题过程 日常阅读留痕 信息类阅读信息类阅读之高考研究之高考研究【学习目标学习目标】 了解考纲考什么，初步研究高考如何考，并梳理论述文相关理论知识。 【贴紧考纲贴紧考纲】 基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径（教育部考试中心主任张开）：信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。 对阅读能力的要求有：对阅读能力的要求有：在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和

9、材料的关系、主要信息和次要信息的关系；能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。 普通高中语文课程标准（普通高中语文课程标准（20202020修订版）修订版）：阅读实用类文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息，对文本所涉及的材料有自己的思考和评判。阅读论述类文本，能准确把握和评价作者的观点和态度，辨析观点与材料（道

10、理、事实、数据、图表等）之间的关系。了解学情了解学情任务一、真题演练一任务一、真题演练一（2020年新高考I卷）（独立完成，然后小组交流，修改完善）存在问题存在问题1.1.大部分学生能够梳理出词语分条，但是筛选、概括能大部分学生能够梳理出词语分条，但是筛选、概括能力明显不足，不能辨析文本的主要信息和次要信息，找力明显不足，不能辨析文本的主要信息和次要信息，找到文本的关键词，概括太简略。到文本的关键词，概括太简略。2.2.忽视文本段与段之间，句与句的内在关联。只简单概忽视文本段与段之间，句与句的内在关联。只简单概括段意，分条太多。括段意，分条太多。信息类阅读之阅读方法突破信息类阅读之阅读方法突破

11、【学习目标学习目标】 认清信息类文本阅读方法的重要性，牢牢掌握阅读方法。【方法梳理方法梳理】三、思考关系 “关系”是指概念之间的关系、句与句之间的关系、段与段之间的关系三种情况。 1.思考概念之间的逻辑关系。 就是在阅读过程中思考文本中的一些概念之间额关系，注意它们自身内涵以及与其他概念之间的区别。当然，这里所说的概念比较宽泛，是指语境中的概念（称陈述对象也可）。2.思考句与句之间的关系。 是指在阅读文本时，注意语句之间存在的因果、转折、条件、并列等各种关系。有的句与句之间的关系根据勾画时的关联词基本能判断出，但是有的句与句之间没有关联词，需要格外注意，在阅读时要根据语意来分析判断。特别注意的

12、是因果关系，在信息类文本阅读中，以果求因，以因推果，是常见思维模式，含有因果关系的语句比较密集。3.思考段与段之间的关系。 论述类文章的论证结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有清晰的逻辑关系，有的是并列关系，有的是递进关系，还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系。段与段之间的关系有的有一些标志性的语句，如“首先、其次”等引起的语句，如果没有这样的语句，可以这样处理：各语段之内，句与句比较，筛出重要语句；重要语句内，词与词比较，把握重要词语；连缀重要词语，把握语段大意和文章思路。 再根据勾画的关键词句和连缀的重要词语，迅速串起各段内容，从而理清作者的研究思路，把握文本大意。跟踪训练（

13、分析段内逻辑）（20212021潍坊一模）潍坊一模）4 4、请结合文本内容，简要分析材料一第三段论证的严密性。请结合文本内容，简要分析材料一第三段论证的严密性。 那么那么，继承与弘扬我们民族的优秀传统文化能不能重建我们的文化自信呢？这，继承与弘扬我们民族的优秀传统文化能不能重建我们的文化自信呢？这涉及我们民族的优秀传统文化作为一种独特的文化类型，它自身的文化特质问题。事实涉及我们民族的优秀传统文化作为一种独特的文化类型，它自身的文化特质问题。事实上，我们民族文化的一个显著的特质就是上，我们民族文化的一个显著的特质就是“自信自信”，它是一种具有高度自信精神的文化。，它是一种具有高度自信精神的文化

14、。中国传统文化在它最初萌生时的神话传说中，就是以自信、自强为精神特质的。人们所中国传统文化在它最初萌生时的神话传说中，就是以自信、自强为精神特质的。人们所熟悉的熟悉的“夸父追日夸父追日”“”“精卫填海精卫填海”“”“女娲补天女娲补天”等等，不就充满了一种发奋而自信的精等等，不就充满了一种发奋而自信的精神吗？儒家学说的创始人孔子、孟子、荀子就把中国传统文化的自信精神理性化、理论神吗？儒家学说的创始人孔子、孟子、荀子就把中国传统文化的自信精神理性化、理论化了。孔子说化了。孔子说“我欲仁，斯仁至矣我欲仁，斯仁至矣”，孟子说，孟子说“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也也

15、”，荀子则提出了，荀子则提出了“制天命而用之制天命而用之”的命题，这些不正充满了一种一往无前的担当而的命题，这些不正充满了一种一往无前的担当而自信的精神吗？宋儒张载提出的自信的精神吗？宋儒张载提出的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平太平”，明清时期王夫之的，明清时期王夫之的“六经责我开生面六经责我开生面”，顾炎武的，顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责天下兴亡、匹夫有责”，以及林则徐的以及林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这些思想可以说是一脉相承，无，这些思想可以说是一脉相承，无不是充满了一种无畏而

16、自信的精神。不是充满了一种无畏而自信的精神。 那么那么，继承与弘扬我们民族的优秀传统文化，继承与弘扬我们民族的优秀传统文化能不能重建我们的能不能重建我们的文化自信文化自信呢呢？这涉及我们民族的优秀传统文化作为一种独特的这涉及我们民族的优秀传统文化作为一种独特的文化类型文化类型，它自身的，它自身的文化特质文化特质问题。问题。事实上，事实上，我们民族文化的一个显著的特质就是我们民族文化的一个显著的特质就是“自信自信”，它是一种具有高度自信精它是一种具有高度自信精神的文化。神的文化。中国传统文化在它中国传统文化在它最初萌生时的最初萌生时的神话传说神话传说中，就是以自信、自强为精神中，就是以自信、自强

17、为精神特质的。人们所熟悉的特质的。人们所熟悉的“夸父追日夸父追日”“”“精卫填海精卫填海”“”“女娲补天女娲补天”等等，不就充满了等等，不就充满了一种发奋而自信的精神吗？一种发奋而自信的精神吗？儒家学说儒家学说的创始人孔子、孟子、荀子就把中国传统文化的创始人孔子、孟子、荀子就把中国传统文化的自信精神理性化、理论化了。的自信精神理性化、理论化了。孔子孔子说说“我欲仁，斯仁至矣我欲仁，斯仁至矣”，孟子孟子说说“如欲平治如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也天下，当今之世，舍我其谁也”，荀子荀子则提出了则提出了“制天命而用之制天命而用之”的命题，的命题，这些这些不不正充满了一种一往无前的担当而自信的精神

18、吗？正充满了一种一往无前的担当而自信的精神吗？宋宋儒儒张载提出的张载提出的“为天地立心，为为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，明清明清时期王夫之的时期王夫之的“六经责我开生六经责我开生面面”，顾炎武的，顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责天下兴亡、匹夫有责”，以及林则徐的，以及林则徐的“苟利国家生死以，岂因苟利国家生死以，岂因祸福避趋之祸福避趋之”，这些思想这些思想可以说是可以说是一脉相承一脉相承，无不是无不是充满了一种无畏而自信的精神。充满了一种无畏而自信的精神。总：一种具有总：一种具有高度自信精神高度自信精神的文化的文化分：神话传说、分：神话传

19、说、儒家、宋、明清儒家、宋、明清设问引出观点设问引出观点-文化类型文化类型-文化特质文化特质-文化自信，文化自信，按事理逻辑逐按事理逻辑逐层分析层分析对对无限制发展人工智能可能带来的后果，可无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁从近期、远期和终极威胁三个层面三个层面来分析来分析。近期威胁的一个表现是近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领，白领，可能引发社会动荡可能引发社会动荡。近期近期威胁的另一表现是军用人工智能的威胁的另一表现是军用人工智能的研发，研发，可能带来难以设想的后可能带来难以设想的后果。果。远期威胁是人工

20、智能远期威胁是人工智能可能的反叛可能的反叛。人工智能人工智能的终极的终极威胁是威胁是文明灭亡文明灭亡。终极终极威胁是威胁是人类的机能、智力退化人类的机能、智力退化，我们的，我们的人生变得毫无意义人生变得毫无意义。全文逻辑全文逻辑【20212021八省联考八省联考】材料一（锻炼）材料一（锻炼）第一步第一步: :找关键句（词），概括段意找关键句（词），概括段意 【20212021八省联考八省联考】材料一材料一第二步第二步: :梳理逻辑层次，用梳理逻辑层次，用思维思维导图呈现作者思路。导图呈现作者思路。全文逻辑全文逻辑可能带来可能带来的后果的后果近期威胁近期威胁长远威胁长远威胁终极威胁终极威胁可能引

21、发社会动荡可能引发社会动荡军用可能带来难以设想的后果军用可能带来难以设想的后果人工智能可能的反叛人工智能可能的反叛文明灭亡文明灭亡人类的机能智力退化，人生毫无意义人类的机能智力退化，人生毫无意义（总）（总）（分）（分） 【 2021 2021八省联考八省联考】材料一材料一第三步第三步: :作者观点作者观点科技科技创新应树立创新应树立底线思维底线思维以人工智能发展为以人工智能发展为例例（结合题目和首段）（结合题目和首段）全文逻辑全文逻辑 材料二材料二第一段第一段段内逻辑段内逻辑将文学与人类智能联系起来。将文学与人类智能联系起来。文学的特性文学的特性长于传导价值观。长于传导价值观。好作家能传导价值

22、观。好作家能传导价值观。技术主义者在传导价值观认识上严重缺弦。技术主义者在传导价值观认识上严重缺弦。技术主义者的梦想（具体表现）。技术主义者的梦想（具体表现）。对技术主义者做法进行理论分析。对技术主义者做法进行理论分析。举例、对比论证机器人与人的不同举例、对比论证机器人与人的不同比喻、对比论证机器人与人的不同比喻、对比论证机器人与人的不同材料二材料二第二段第二段段内逻辑段内逻辑列举人对瞬间时间的心领列举人对瞬间时间的心领神会。神会。理论分析理论分析人具有超强的处人具有超强的处理价值观的能力。理价值观的能力。机器人面对瞬间事件会瘫机器人面对瞬间事件会瘫痪。痪。第三步第三步:作者观点作者观点 当机

23、器人成立作家协会会（？）当机器人成立作家协会会（？） 机器人在文学领域无法超越人类智能机器人在文学领域无法超越人类智能两段之间为事理逻辑顺序两段之间为事理逻辑顺序 1.1.先看每则材料的标题或出处，快速了解每则材料所写先看每则材料的标题或出处，快速了解每则材料所写的大致内容大致方向；的大致内容大致方向； 2.2.读文本读文本, ,圈注关键圈注关键词句，区别主次信息；词句，区别主次信息；(1)(1)标画论点句。标画论点句。论点的位置论点的位置: :文本的开头文本的开头, ,开门见山开门见山; ;文文本的结尾本的结尾, ,篇末点题篇末点题, ,以以“所以所以”“”“总而言之总而言之”“”“总之总之

24、”“”“归根结归根结底底”等为标志等为标志; ;在文本的中间在文本的中间; ;标题就是全文论点。标题就是全文论点。(2)(2)找寻论据句。找寻论据句。论据的标志论据的标志: :找找“如如”“”“例例”等句可迅速把等句可迅速把握事实论据握事实论据; ;圈注表比较、对比、引述等的句子可迅速把握事理论圈注表比较、对比、引述等的句子可迅速把握事理论据。据。(3)(3)圈画关键词圈画关键词。学生谈收获学生谈收获-42- 有助于理清文章思路、避免逻辑错误的词语有助于理清文章思路、避免逻辑错误的词语: :表因果关系的词表因果关系的词( (如如“因为因为”“”“因此因此”“”“的原因的原因”“”“因而因而”“

25、”“由由于于”“”“从而从而”等等););表转折关系的词表转折关系的词( (如如“但是但是”“”“反而反而”“”“其实其实”“”“实际上实际上”等等););表并列或递进的词表并列或递进的词( (如如“也也”“”“又又”“”“不是不是而而是是”“”“不仅不仅还还”等等););表分类分层的词表分类分层的词( (如如“首先首先,其次其次”等等););举例子的词举例子的词(“(“例如例如”“”“如如”);”);表解说性的词语表解说性的词语( (如如“换句话说换句话说”“”“也就是说也就是说”“”“所谓所谓”“”“即即”等等) )。 3.3.概括段意、层义；概括段意、层义；4.4.理清思路，读透文本；理

26、清思路，读透文本；5.5.把握作者观点。把握作者观点。20212021年新高考（拉奥孔）年新高考（拉奥孔）任务二：任务二：1 1. .请简要分析材料一的请简要分析材料一的行文行文思路。思路。 2. 2.请简要分析材料一的论证思路。请简要分析材料一的论证思路。存在问题存在问题1.1.大部分学生能够区分主次信息，掌握行文脉络。大部分学生能够区分主次信息，掌握行文脉络。2.2.但论证方法，论证特点概念不清晰。但论证方法，论证特点概念不清晰。1.1.（20202020新高考一新高考一) )请简要梳理材料一的行文脉络。请简要梳理材料一的行文脉络。参考答案参考答案：首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献

27、引出传统的沿革地理；进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。2.2.（20212021新高考一）请简要分析材料一和材料二的论证思路。新高考一）请简要分析材料一和材料二的论证思路。参考答案参考答案：材料一围绕莱辛拉奥孔提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释；材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。 讨论研究行文思路和论证思路的答题方法和区别： 【变题变题】1 1. .

28、请分析材料请分析材料的论证结构特点的论证结构特点。2 2. .请归纳材料请归纳材料的论证层次的论证层次。3 3. .材料材料如何展开论述的？如何展开论述的？4.4.两则材料在论证思路上的异同两则材料在论证思路上的异同。精准组织答案建议精准组织答案建议：答案语言尽可能用原文中的词句来组织，这是准确性最可靠的保证。用“先再后”等表衔接语划分层次，归纳段意；最好在组织过程中加进论证角度或论证方法的语言，如“先正面论述后再从反面论证”注意结构特点，如总分、层递、并列、破立等。材料二材料二： 2020 2020届山东省模考（国家教育考试中心届山东省模考（国家教育考试中心） 为什么为什么有人认为科幻小说欠

29、缺文学性？有人认为科幻小说欠缺文学性？ 科幻小说科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候，体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。作

30、家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜长处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据

31、传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是即便是三体三体，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。 从从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须

32、在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越观世界、新奇未来、不断穿越在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。 可见可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢？文人性结构的

33、深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢？文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的糜类植物就是杂草；如果希望种植野菜，那么偶尔生长的如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的糜类植物就是杂草；如果希望种植野菜，那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性

34、，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。 文学性文学性重要吗？重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，重要吗？重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前，假

35、如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。学史树立起来的文学性抛在脑后。 ( (摘编自王峰摘编自王峰科幻小说何须在意科幻小说何须在意“文学性文学性”？） 料料二料料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（在论证上有哪些特点？请简要说明。（4 4分）分）【题型与技巧题型与技巧】一、论证特点一、论证特点 多角度切入 按照思考优先顺序，依次为：论证方式论证结构论证方法论证语言。（注意特殊：如开篇观点的提出特点。） 使用专业术语，答出效果。论证方式论

36、证方式：分析论证特点首先看论证方式的特点。论证方式主要有立论和驳论两种。一篇文章的论证方式多数情况下是立、驳结合，或以立论为主，或以驳论为主，或先立后破，或先破后立，或边破边立。（方式+效果分析）论证结构论证结构：总分总、总分、分总，主体结构。部分结构-递进式、并列式、对照式。层进式结构，使论述深入；并列式结构，使论述层次清晰；总分式结构，使文章逻辑严密，条理分明，中心突出；对照式结构，使论述更有力，观点更鲜明突出。(结构+效果分析)论证方法论证方法： 最主要的是要准确答出使用论证方法要证明的论点是什么，对论证该论点有何作用。(方法+效果分析)区分论证方法和说明方法的区别。论证语言论证语言：语

37、言准确、鲜明、严密，在总特点之下注意具体特点，如幽默风趣、通俗、生动等。(特点+效果分析）20212021届日照届日照4 4月统考月统考 三星堆文明对于中华文明的起源和形成具有独特的贡献。在以往的传统学术观念中，夏、商、周三代文明所代表的中国青铜时代文明，其最为基本的文化特征，是以青铜礼器为中心形成的一整套代表国家权力与等级秩序的礼仪制度。中原文化中以“列鼎”制度为代表的青铜礼器，据仪礼士冠礼礼记礼器等文献记载，大体上可分为五等，即天子九鼎八簋，卿大夫七鼎六簋，大夫五鼎四簋，士三鼎或一鼎，士以下不得用鼎。地下的考古发现证明。这一制度的具体实施在商、周时代的不同时期和不同地域有所差异，但总体上与

38、文献记载可以互证。这一青铜礼器制度的形成，不仅是中国早期文明形成的标志，而且对整个东亚早期文明体系的形成也具有深远影响。三星堆的考古发现则显示出，中原地区形成的这套礼器制度也影响到遥远的古蜀地区。从两个祭祀坑中出土的112件青铜器中，便有尊、瓿等礼器的存在，而且在器形和纹饰上也模仿了中原青铜器。但与之同时，三星堆还存在着以黄金权杖、青铜神像等来象征等级与权力的另一套体系。这就极大地丰富了中华文明起源和形成过程中的文化内涵，让人们第一次认识到，除了中原地区严整、规范的青铜“列鼎”所代表的礼仪制度之外，在广阔的中国大地上，还有着与欧亚大陆青铜时代相类似的表达社会权力、等级的另样方式，这使传统的中国

39、青铜时代文化面貌有了巨大的改观。（节选） 请简要分析材料一第三段论证的严密性。请简要分析材料一第三段论证的严密性。(6(6分分) )论证严密思考角度：论证严密（论点与论据高度统一）、结构严密（逻辑严密）、语言严密、过渡严密。20212021届潍坊一模届潍坊一模 那么，继承与弘扬我们民族的优秀传统文化能不能重建我们的文化自信呢？这涉及我们民族的优秀传统文化作为一种独特的文化类型，它自身的文化特质问题。事实上，我们民族文化的一个显著的特质就是“自信”，它是一种具有高度自信精神的文化。中国传统文化在它最初萌生时的神话传说中，就是以自信、自强为精神特质的。人们所熟悉的“夸父追日”“精卫填海”“女娲补天

40、”等等，不就充满了一种发奋而自信的精神吗？儒家学说的创始人孔子、孟子、荀子就把中国传统文化的自信精神理性化、理论化了。孔子说“我欲仁，斯仁至矣”，孟子说“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”，荀子则提出了“制天命而用之”的命题，这些不正充满了一种一往无前的担当而自信的精神吗？宋儒张载提出的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，明清时期王夫之的“六经责我开生面”，顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”，以及林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这些思想可以说是一脉相承，无不是充满了一种无畏而自信的精神。（节选） 请请结合文本内容，简要分析材料一第三段论证的严密性。（结合文本内容，

41、简要分析材料一第三段论证的严密性。（4 4分分）20212021届潍坊二模届潍坊二模 在2003年“非虚构”并未流行之时，评论家们便已预言报告文学的消亡。理由也似乎十分充分：一是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基，在急剧变化的社会环境下已经无法生存；二是既“报告”又“文学”的作品既会伤害报告又会伤害文学。第一点理由逻辑上便已经不能自洽，如果报告文学因为没有深广的传统根基便沦入消亡，那么同样为舶来品的“非虚构”又如何有信心在此间驻足。虽然报告文学是舶来之物，但在本土语境中并没有出现水土不服的现象，也是事出有因：报告文学既是写实传统的赓续，也是述史传统的现代表达。第二点理由又恰恰是报告文学

42、的魅力所在，所言“伤害”不如说是一种周全，报告文学既有其报告性(新闻性)，又有其文学性，这也是报告文学区别于新闻纪实、小说、散文等体载而独立门户的原因。（节选） 材料二第一段针对报告文学消亡理由的反驳，充材料二第一段针对报告文学消亡理由的反驳，充分有力。请结合文本简要说明。分有力。请结合文本简要说明。(4(4分分) )牛刀小试：牛刀小试：材料二：材料二： 戏曲的美学特征之一是对生活的虚拟。清代李渔在闲情偶寄里认为：“戏剧之道，出之贵实，而用之贵虚。”这就是说，戏剧的基础是生活经验，而表现手法则是艺术虚拟。以实为本，以虚为用，既可意会，又可言传，既能目睹，又能耳闻。 与西方话剧不同，中国传统戏曲

43、舞台上的布景很少，一般不设置逼真的布景。舞台上的一桌二椅可以象征各种虚拟的物件。有时是金殿、衙门，有时是山坡，有时又是城楼、院墙、床铺。在秋江里的艄翁一支桨和陈妙常的摇曳舞姿，使观众觉得满台是一江秋水。如果把一条船扛到台上，那么，艄翁与陈妙常载歌载舞的“妙境”就将完全被破坏，“无可绘”的“神境”同样见不到了。 但是，对于戏曲时空处理的虚拟性，不应强调得过于绝对。“出之贵实”这一面，还是不容忽视。即使道具，也是有虚有实、虚实结合。秋江老艄翁划船，船是虚的，桨是实的；刘海砍樵中柴是虚的但镰刀却是实的。有些道具，则是半虚半实、半真半假的。例如杯、笔、灯，都是在和整个舞台艺术风格统一的原则下不可缺少的

44、道具。但是喝酒时，杯子里并没有酒。著名戏剧理论家马少波说得好：“实而不虚，必浊；虚而不实，必浮。”缺乏生活基础的虚拟，必然会“浮”起来，虚拟变成虚假。虚拟不是目的，虚从实来，虚拟是为了更好地写实。 戏曲运用虚拟手法，是有条件的。何者该虚，何者当实，主要取决于剧情和表演的需要。在这一出戏里可以虚多实少，在另一出戏里却不妨实多虚少，大可不必强求一律。戏曲舞台强调虚拟手法是对的，但也不必一概拒绝布景道具。思凡可以一点布景也没有；但越剧红楼梦里布景堂皇，华丽精致，同样大受欢迎。观众看后，觉得整出戏的风格依旧是写意的。 戏曲虚拟的美学特征，最大的好处是避免了表演的自然主义弊病。戏曲并不要求把它的作品当作

45、现实。因为舞台上的生活，不是现实生活的简单翻版。戏曲的虚拟也有它的局限性。它不能对其所需反映的一切生活都具有充分的表现力，特别是演现代戏，虚与实的矛盾更突出了。时代在前进，戏曲要革新，观众的“虚实观”也会随之发生变化。如何根据“以实为本，以虚为用”的原则，在戏曲舞台上创造出新的形象、新的程式，是广大戏曲工作者努力的方向。 ( (摘编自严乐婵摘编自严乐婵中国戏曲的虚实相生之美中国戏曲的虚实相生之美) )阅读材料二，自拟一道题目，分值阅读材料二，自拟一道题目，分值4 4分，并附上答案和评分标准分，并附上答案和评分标准 。其他题型？其他题型？1.材料二论证很充分，请结合文本分析。 思考角度：多种论证

46、方式，论据多，论证角度多样。2.论证深刻。 思考角度：论点深刻，多角度论证，论证结构（递进、对照），辩证思考。3.论证客观。 思考角度：论点具有普遍性，语言严谨客观，辩证看问题。【客观题客观题】（一）考题再现（一）考题再现 20202020新高考一新高考一：根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是 20202020新高考二新高考二：下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是 20212021新高考一新高考一：结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一项是 20212021新高考二新高考二：下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是 我们都知道近几年来，

47、高考命题一直遵循着我们都知道近几年来，高考命题一直遵循着“稳中求变、变中求新稳中求变、变中求新”的原则。现在的高考命题坚持了的原则。现在的高考命题坚持了对学生德智体美劳全面发展的引导，深化基础性、优化情对学生德智体美劳全面发展的引导，深化基础性、优化情境设计，强化了关键能力考查，增强了试题的开放性和灵境设计，强化了关键能力考查，增强了试题的开放性和灵活性，面对新高考之活性，面对新高考之“变局变局”，我们要引导学生减少死记，我们要引导学生减少死记硬背和硬背和机械刷题机械刷题现象。面对新高考、新内容、新答案，现象。面对新高考、新内容、新答案，我们只有准确识变、科学应变、主动求变，才能在新高考我们只有准确识变、科学应变、主动求变，才能在新高考的变局中实现突围。的变局中实现突围。