1、第六单元第六单元第第18课课 慈母情深慈母情深第一课时第一课时年年班班 姓名：姓名：年年 月月 日日 出题人：刘斌出题人：刘斌 刘颖刘颖 丁长华丁长华 审核人：张新华审核人：张新华 许海芳许海芳一、知识梳理一、知识梳理1.认识10个生字，读准多音字“龟”，会写15个字，会写21个词语。慈母情深2.想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。3.体会文中反复出现的词语的表达效果。联系实际，能写出自己“鼻子一酸”的经历。二、基础达标（必做题）二、基础达标（必做题）1.下列加点字的读音全都正确的一项是（）。A.失魂落魄（p）颓败（ti）B.缝纫机（rn）衣兜（du）C.抑扬顿挫（y）噪声（zo）2.“龟
2、”字在“龟裂”中读_，在“乌龟”中读_。（）A.jnguB.guguC.gujn3.判断“”或“”：“纫”和“忍”读音相同。（）4.“脊”的第二笔和第三笔分别是（）。A.点、撇B.点、点C.提、撇5.照样子填词语瘦弱的脊背（）的眼睛褐色的（）吃惊地望着（）地（）（）地（）6.下列句子使用了怎样的描写方法？选择正确的序号填在括号里。动作描写语言描写外貌描写（1）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 （）（2）走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（）（）（3）母亲却说：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” （）7.按要求写句子。（1）例：我的母亲
3、把背直起来了。背直起来了，我的母亲。我的父亲把头低下去了。_（2）我怎么会不想拥有一本青年近卫军呢？（改为陈述句）_第六单元第六单元第第18课课 慈母情深慈母情深第二课时第二课时年年班班 姓名：姓名：年年 月月 日日 出题人：刘斌出题人：刘斌 刘颖刘颖 丁长华丁长华 审核人：张新华审核人：张新华 许海芳许海芳三、综合运用（选做题一）三、综合运用（选做题一）课内阅读旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人
4、：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态1.联系上下文解释选文中的加点词语。机械：_2.对前两个自然段的人物对话理解不恰当的一项是（）。A.妈妈同事的话突出了妈妈挣钱的不容易。B.妈妈的话说明只要“我”用钱买书，无论要多少钱，妈妈都会给的。C.妈妈的话突出了妈妈的通情达理，慈祥与善良，有远见。3.第三自然段是对母亲的_描写，从四个“立刻”中你体会到了_。四、拓展探究（选做题二）四、拓展探究（选做题二）分一些蚊子进来那年的夏天很热，蚊虫猖獗。从遥远的外地赶回家，我在父母的卧室里铺了一张凉席
5、，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。后来，母亲说睡吧，剩下的话明天再说，便用蒲扇驱赶蚊虫，放下他们床上的蚊帐。我也倒头而睡，心里满是回到家时的自由和舒坦。原以为这一觉足可高枕无忧：我的脚边点了一盘蚊香；不远处还有一台开着的电风扇。不料，半夜还是被蚊子叮得发毛，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。灯忽然亮了。我迷迷糊糊看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子。正纳闷时，听见父亲用疲倦而又有些恼怒的声音问：“你这是干什么？”“你没听见蚊子正咬儿子吗？”母亲压低声儿，语调里竟有几分兴奋，“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来
6、，儿子就可以少受些罪。”蚊子在那一刻后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也仿佛被温水泡了一下，打了个激灵。“分一些蚊子进来。”反复咀嚼这句话，双目仿佛因被强光所刺而发疼。不一会儿，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕头上，我在心里叫着“妈妈”。“分一些蚊子进来。”一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情。不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担风霜、屈辱、挫折和不幸。世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情。1.联系上下文，理解下列句子中加点的词语。（1）原以为这一觉足可高枕无忧。_（2）不料，半夜还是被蚊子叮得发毛，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。_2.短文结尾，作者抒发了怎样的思想感情？下列说法正确的一项是（）。A.对母爱的无私与伟大的讴歌与赞美之情。B.抒发了无法回报母亲的无奈之情。C.表达了对母亲的感激、愧疚之情。3.短文中最令你感动的场景是_ ，因为_4.你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。_五、营养加餐（自选题）五、营养加餐（自选题）六、错题纠正六、错题纠正七、批改反馈七、批改反馈
