二、两、三位数除以两位数-★ 简单的周期-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：82647).zip

1、1 简单的周期简单的周期教学设教学设计计 教学内容：教学内容：教科书第 30 和 31 页简单的周期教学目标：教学目标：1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根 据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。教学重点：教学重点：让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化 的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。教学难点：教学难点：多样化的解决问题的不同策略。预习提纲：预习提纲

2、：（1）盆花是按怎样的顺序排列的？第 19 盆花是什么颜色的？你用什么方法来解决？ （2）彩灯是按怎样的顺序排列的？第 20 盏是什么颜色的？第 23 盏呢？ （3）彩旗是按怎样的顺序排列的？第 26 面是什么颜色的？第 28 面呢？ （4）你能举例说说生活中的周期现象吗？ （5）你能用 这三种图形设计一个按周期规律排列的图形吗？ 2教学过程：教学过程：一、创设情境，感知规律游戏“男生女生数字记忆大 PK 比赛”引出课题找规律。【设计意图：小游戏开场，把学生引入一个轻松、愉悦的教学氛围，难易设计意图：小游戏开场，把学生引入一个轻松、愉悦的教学氛围，难易结合的两组数据，让学生体会到规律的重要性，

3、激发学生学习欲望。结合的两组数据，让学生体会到规律的重要性，激发学生学习欲望。 】二、自主探究，发现规律，体会多样的解题策略。国庆节公园、街道到处张灯结彩，彩旗招展。增添了节日 的喜庆气氛。(出示教材场景图）师：这是其中的一个美丽场景, 我们一起看这一幅图，从图中，你都看到些什么？说一说有什么共同的特点？ 那它们是按几个一组排列的，请一组一组的圈出来。你能猜出接着会是什么颜色的？（一）认识周期现象1.指名说一说图中物体的特点。2.什么是周期现象像以上三个同一事物依次重复出现叫做周期现象，我们把每组的第一个到最后一个叫做一个周期。【设计意图：色彩鲜艳的场景图，给学生一种视觉上的诱惑，让学生能自设

4、计意图：色彩鲜艳的场景图，给学生一种视觉上的诱惑，让学生能自觉、投入的去观察，学生通过交流、汇报和教师的小结，初步感知觉、投入的去观察，学生通过交流、汇报和教师的小结，初步感知“周期周期”的的概念。概念。 】3.举例生活中的周期现象。【设计意图：设计意图：对生活中周期现象的收集，让学生体会到数学与生活密不可对生活中周期现象的收集，让学生体会到数学与生活密不可分，从而产生对数学学习深厚的兴趣，对知识强烈的渴求。分，从而产生对数学学习深厚的兴趣，对知识强烈的渴求。 】3（二）解决周期现象的实际问题1.小组合作学习（1）出示自学指导（2）小组里学习交流（3）小组派代表发言（先解决前三个问题）【设计意

5、图：设计意图：由于学生提前预习教材，完成预习作业纸，每个学生都有所由于学生提前预习教材，完成预习作业纸，每个学生都有所发现。让他们在小组内交流预习成果，有利于学生在自主探索的基础上，开展发现。让他们在小组内交流预习成果，有利于学生在自主探索的基础上，开展合作交流，同时也为后续学习提供素材。合作交流，同时也为后续学习提供素材。 】你发现盆花是按照怎样的顺序排列的？第 19 盆花是什么颜色的？你可以用什么方法来解决？盆花顺序：每（ ）盆为一组，每组按（ ）的顺序排列的，第一盆是（ ）花 ，第二盆是（ ），第三盆是（ ）。 第 19 盆花的颜色：方法一：画图方法二：除法计算：观察比较：师小结：注意

6、6 的单位是“组”，而不是“盆”。比较两种方法你更喜欢哪一种？优势在哪？【设计意图：设计意图：采用不同形式、不同层次的讲解，在加强对学生在体会不同采用不同形式、不同层次的讲解，在加强对学生在体会不同策略解决问题的同时，逐步对方法进行优化，促进了学生思维能力的提高。策略解决问题的同时，逐步对方法进行优化，促进了学生思维能力的提高。 】4彩灯是按怎样的顺序排列的？第 20 盏是什么颜色？第 23 盏呢？学生 3：放手让学生解决第 3 个问题彩旗是按怎样的顺序排列的？第 26 面是什么颜色？第 28 面呢？（三）教师总结：1.以后我们在解决周期问题时，用除法计算更为简便，怎么求？（总个数除以每组的个

7、数）2.观察发现余数是 1，表示每一组的第一个； 余数是 2，表示每一组的第二个； 余数是 3，表示每一组的第三个； 没有余数，表示每一组的最后一个。【设计意图：用计算解决的问题中预设了情况，即余数是设计意图：用计算解决的问题中预设了情况，即余数是 1 1、3 3，和没有余，和没有余数的，让学生在对比中掌握方法：余几就看第几个，没有余数就看最后一个数的，让学生在对比中掌握方法：余几就看第几个，没有余数就看最后一个】三、练习。1.你能用 这 三种图形设计一个按周期规律排列的图形吗？ 2.按照规律在括号里画出每组的第 32 个图形。 （1） （ ）列式： （2） （ ）列式：5（3）（ ）列式：四

8、、总结师：今天，我们找到了许多规律，也用规律解决了许多问题。请同学回顾探索和发现规律的过程，说说自己的体会。板书设计：板书设计：简单的周期像上面这样同一事物依次重复出现 叫做周期现象。方法一：画图方法二：计算 盆花： 1936（组）1（盆） 蓝花 彩灯： 204 5（组） 紫灯 234 5（组）3（盏） 绿灯 彩旗： 26 4=6（组）2（面） 红旗284=7（组） 黄旗小检测小检测一、 找规律，先圈一圈，请你接着画一组。（1） （2） （3） 二、用、和这三种图形设计一个按周期规律排列的 序列。三、按照规律找出每组的第 65 个是什么字。 1. 简单的周期 简单的周期 列式：2.我们是最棒的

9、 我们是最棒的列式：女：1234 1234 1234 1234男：5724 6835 7641 5832女：1234 1234 1234 1234男：5724 6835 7641 5832（1）盆花、彩灯和彩旗都是按一定顺序排列的。（2）每种物体都是几个一组的排列。 像上面这样同一事物依次重复出现叫作周期现象。每组的前两面是红旗每组的后两面是黄旗 1.盆花是按怎样的顺序排列的？第19盆花是什么颜色的？你用什么方法来解决？ 2.彩灯是按怎样的顺序排列的？第20盏是什么颜色的？第23盏呢？ 3.彩旗是按怎样的顺序排列的？第26面是什么颜色的？第28面呢？温馨提示：可以先一组一组的圈一圈。自学指导： 1.盆花是按怎样的顺序排列的？第19盆花是什么颜色的？你用什么方法来解决？ 2.彩灯是按怎样的顺序排列的？第20盏是什么颜色的？第23盏呢？ 3.彩旗是按怎样的顺序排列的？第26面是什么颜色的？第28面呢？我发现：余数是1，表示每一组的第一个；余数是2，表示每一组的第二个；余数是3，表示每一组的第三个； 没有余数，表示每一组的最后一个。按照规律在括号里画出第32个图形。（ ）列式： 你能用 这三种图形设计一个 按周期规律排列的图形吗？按照规律在括号里画出第32个图形。（ ）（ ）（ ）列式：列式：列式：