二、两、三位数除以两位数-★ 简单的周期-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：9546a).zip

1、1简单的周期 设计理念设计理念 践行我校“问学课堂”的教学理念， “以问启学，学以致用，问学相长” 。结合课标要求，采用“问题驱动” “自主探究” “交流互动” “引发新问”等学习版块，丰富学生的课堂学习方式，提升学生的发现探究能力，培养学生的问学精神，努力达成“问学合一，自主成长”的课堂愿景。 教学目标教学目标 1、在具体的问题情境中，引导学生提炼核心问题，通过问题驱动，发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生经历自主探索、互动交流，智慧分享的学习历程，达成乐学善问、问学相融、和谐民主的课堂氛围。3、让学生在探索规律的过程中，体会数学的实践意义

2、，丰富学生的学习情感，积淀学生的素养发展。 教学重难点教学重难点 在具体的问题情境中，引导学生提炼核心问题，通过探究发现，交流互动，形成问题链，发现规律，并在实践中运用规律，积累对规律的深刻感悟和体验。教学流程：教学流程：一、课前游戏，以“趣”生“情”游戏：谁是猜拳高手教师始终按剪刀、石头、布的顺序出拳，让学生在游戏的过程中发现教师的出拳规律，从而能够在游戏中取胜教师。追问：你问什么总能胜出老师？在我们的生活、学习、游戏中，规律无处不在，我们要有一双善于发现的眼睛。二、初步感知，以“学”促“问”21 1、 “大家猜大家猜”活动活动让学生在准备好的贴纸上按以下要求贴图形。（1） （2）（3）（4

3、）说明：每一组图形教师说出几个后，让学生猜猜下一个应该贴什么。根据师生交流，教师相机点拨引导。（第一组没规律，第二组有规律但不是周期规律，第三、四组周期规律）2 2、点拨启问，问题中发现规律、点拨启问，问题中发现规律设问：从刚才的活动中，你有什么体会？师生、生生交流互动，引出：无规律 有规律 周期规律。启问：看到周期规律这四个字，你有什么问题？学生问题预设：什么是周期规律？学生小组讨论，交流反馈。学生活动：设计一组周期规律。展示交流，师生共同点拨深化。三、提炼问题、以“问”导“探”1 1提出问题，探究规律：提出问题，探究规律：呈现课本 31 页的情景图：让学生找出情景图中的周期排列现象。启问：

4、如果让你研究这幅情景图中的周期现象，你准备研究什么？学生问题预设：（1）盆花、彩灯、彩旗的排列有什么共同特点？不同点？（2）你能用自己的方法表示出盆花、彩灯、彩旗的排列规律吗？（3）以盆花为例，如果一直摆下去，左起第 19 盆花是什么颜色？学生分小组围绕学习任务单自主学习研讨。3学生展示反馈，师生、生生交流碰撞，深化知识内涵。巩固：左起第 30 盆、第 50 盆呢？2 2应用规律，启发新问。应用规律，启发新问。学生完成学习任务单：（1）以彩灯为例，如果按照这样的规律排列，第 13 盏、第 21 盏、第 33盏是什么颜色？（2）思考并交流：比较这 3 道算式，你有什么发现？你还能想到什么？学生交

5、流反馈。点拨、启发学生探索余数与彩灯颜色间的关系。应用：以彩旗为例，根据下面的算式你能迅速判断出第 54 面、第 41 面、第 24 面、第 39 面的颜色吗？看谁反应快。544=132414=101244=6394=93四、回顾感悟，以“探”生“思”1、回顾探索和发现规律的过程，你有什么体会？2、现在你能举例说说生活中的周期现象吗？学生回答后，课件展示生活中的周期现象。 周期现象是数学的，更是生活的。3、生活延展：（1）天色已晚，妈妈叫小明打开灯。淘气的小明一连按了 9 下，请你们说说这时灯是亮还是不亮，为什么?（2）距离圣诞节还有 56 天，你知道今年的圣诞节是星期几吗？大大 家家 猜猜？

6、周期规律周期规律 连云港师专一附小教育集团 孙春梅苏教版四年级上册（1）你能用自己的方法表示出盆花、彩）你能用自己的方法表示出盆花、彩灯、彩旗的排列规律吗？灯、彩旗的排列规律吗？（2）以盆花为例，如果一直摆下去，左）以盆花为例，如果一直摆下去，左起第起第19盆花是什么颜色？盆花是什么颜色？按这样摆下去，左起第按这样摆下去，左起第30盆、盆、第第50盆又是什么颜色？盆又是什么颜色？303=10（组（组）503=16(组组)2（盆）（盆）（1）以彩灯为例，如果按照这样的）以彩灯为例，如果按照这样的规律排列，第规律排列，第13盏、第盏、第21盏、第盏、第33盏是什么颜色？盏是什么颜色？（2）比较这）

7、比较这3道算式，你有什么发现道算式，你有什么发现？你还能想到什么？你还能想到什么？看谁找得快？看谁找得快？544=132394=93244=6414=101课堂小结：课堂小结：回顾探索和发现规律的过程，你有回顾探索和发现规律的过程，你有什么体会？什么体会？活学活用活学活用你能举例说说生活中的周期现象吗？你能举例说说生活中的周期现象吗？月圆月圆月缺月缺春春夏夏秋秋冬冬天色已晚，妈妈叫小明天色已晚，妈妈叫小明打开灯。淘气的小明一打开灯。淘气的小明一连按了连按了9下，请你们说说下，请你们说说这时灯是亮还是不亮，这时灯是亮还是不亮，为什么为什么?知识拓展：知识拓展：距离五一假期还有距离五一假期还有46天，你知天，你知道今年的劳动节是星期几吗？道今年的劳动节是星期几吗？简单的周期小组学习任务单小组成员： 任务一：研究这幅情景图中的周期现象，小组合作解决下面的问题： （1）盆花、彩灯、彩旗的排列有什么共同点和不同点？（2）你能用自己的方法表示出盆花、彩灯、彩旗的排列规律吗？（3）以盆花为例，如果一直摆下去，左起第 19 盆花是什么颜色？任务二：（1）以彩灯为例，如果按照这样的规律排列，第 13 盏、第 21 盏、第 33 盏是什么颜色？（2）思考并交流：比较这 3 道算式，你有什么发现？你还能想到什么？