1、苏教版四年级数学上册 1.把除数看作和它接近的整十数试商。2.先用被除数的前两位除以除数，如果 被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数，除到哪一位，商就写在哪一位上。3.每次除后余下的数必须比除数小。27234=（ ）我们四年级一班有34人,共借书272本。四年级一班平均每人借书多少本？2 7 234927234（本）把34看作30试商。272比306小，怎么办？ 3 0 630 第一次试商时不一定得到正确的商，我们把第一次试商的结果称为初商。2 7 2349 27234（本） 3 0 630（1）试商时，初商9为什么偏大了？（2）怎样来解决初商不合适的问题？讨论？ 27234（本） 2 7
2、 2349 3 0 630变小偏大调小8调 商 在把34看作30来试商时，第一次商是9，偏大了，要把商调小后再试。我们把这样的过程称为调商。27234（本） 3 0 62 7 2349302 7 234调商)8823204926724372 20练一练根据试商情况，说出各题应商几。)15632)300536316 30516050)9223)25031算一算，比一比260)9026024543442331)330426 8336242634242先找出错在哪里，再改正0用竖式计算，并验算。9231430622207440583 1.本节课学习了什么？ 2.你有哪些收获和体会？三位数除以两位数的
3、笔算三位数除以两位数的笔算要调商要调商教学内容：教学内容：教材第 18 页例 5教学目标教学目标: : 使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。初步学会把除数看成整十数调商的方法。进一步增强估算意识，提高估算能力。在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。教学重点教学重点: : 学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。教学难点教学难点: : 1初步学会把除数看成整十数调商的方法。2进一步增强估算意识，提高估算能力。教学准备：
4、教学准备：课件教学过程：教学过程：一、复习引入。指名板演，其余学生在自己练习本上计算。709692052060集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。口答：下面的括号里最大能填几？20（ ）8330（ ）158 40（ ）25020（ ）98二、新 11.授。引入新课。教学例题出示例题图，提出问题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？探索“27234”的笔算方法。提问：27234 可以怎样试商？为什么要把 34 看作 30 试商？你估计商应是几？学生独立尝试。让学生根据估计的商，试着算一算。师巡视指导。交流算法。提问：用 9 乘
5、34 得 306，272 比 306 小，怎么办？ 提问：为什么要改商 8，指名回答后，让学生自己说一说。学生独立完成竖式学生完成竖式计算后，教师再组织学生进行全班核对，帮助学生掌握竖式计算的格式。师归纳概括、模仿训练、加强理解。完成练一练：先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。阶段小结试商过程中，发现用“四舍”法把除数看作一个整十数后，有时试商和除数的乘积笔被除数大了，这时我们就要把商改成比初商小 1 的数，也就是要“调商” 。三、巩固练习。1.“练习四”第题。让学生一组一组地完成，然后集体订正。订正时，让学生说说每组的两题在试商过程中有什么区别。2.“练习四”第 2 题。先让学生认真观察题中三小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。3.“练习四”第 4 题。先让学生独立完成，然后集体订正。本题解答过程：184238（棵）集体订正后，教师让学生进一步体会学习三位数除以两位数的笔算除法能解决生活中的实际问题。四、全课小结。通过这节课的学习，还有哪些不懂的？你有哪些收获？五、作业布置练习四第 3 题。
