二、两、三位数除以两位数-4、四舍五入试商-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：b08ab).zip

1、四舍五入试商练习一、学习指南一、学习指南1. 课题名称： 两、三位数除以两位数 用四舍五入法试商 2. 达成目标：1.除数是整十数的除法口算及笔算 。2.初步理解用“四舍五入”法试商的方法，尝试进行笔算 。3.学习方法建议： 掌握四舍五入的方法。二、学习任务二、学习任务1、直接写出下面各题的得数 ： 30060= 72090= 54060= 64080=40050= 35070= 32040= 42060=2、填空并列竖式计算 ： 96 里面最多有（ ）个 30 274 里面最多有（ ）个 20 9630= 27420=2、在括号里填上合适的整十数 ： 42（ ） 31（ ） 69（ ） 75

2、（ ） 4、通过看例题，完成下列学习任务：（1） “要求小云几天可以看完？”可以怎样列式？ （2）32 接近（ ）（请填写整十数 ） 想一想：96 里最多有（ ）个 30 （3）我们把除数 32 看作它所 3 0接近的整十数来试商 ， 3 2 ）9 6你能尝试列竖式算一算吗？（4）试一试： 想一想：39 接近几十？可以把 3 9）1 9 2 39 看作几十来试商？（5）想一想：怎样计算除数是两位数的除法？三、自主检测三、自主检测列竖式计算并验算：9723= 33441= 苏教版小学数学四年级上册苏教版小学数学四年级上册绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L

3、复习巩固复习巩固算一算算一算8 87 70 03 31 14 40 04 40 02 20 06 67 72 23 32 21 10 00 02 2新知讲解新知讲解3 396329632 （ ）小云几天可以看完？小云几天可以看完？新知讲解新知讲解3 396329632 （ ）除数不是整十数，该怎么除数不是整十数，该怎么计算呢？计算呢？9 96 62 23 3绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L新知讲解新知讲解3 39 96 62 23 33232和哪个和哪个数接近呢数接近呢？0 03 3把除数看成把除数看成3030后，看看商是几后，看看商是几？3 36

4、69 90 096329632 （ ）3 3天天怎么验怎么验算呢？算呢？ 在刚才的计算中我们把除数32看作 （ ）来进行试商，如果除数是41，可以把它看成（ ）来进行试商，如果是73，可以把它看成（ ）来进行试商。 304070那么，你发现了什么规律？可以把两位数看作与它接近的整十数可以把两位数看作与它接近的整十数来进行试商来进行试商试一试试一试1 19 99 93 32 20 04 4把除数看成把除数看成4040后，看看商是几后，看看商是几？4 45 51 16 66 63 3如果除数是48，你会把它看作多少来试商？如果是67呢？归纳总结归纳总结1 18 82 24 43 30 04 44

5、46 61 18 85 51 17 79 96 62 20 03 33 38 87 71 1小组交流小组交流：除数是两位数的除法，可以怎样试商？计算时还要注意什么？*说一说：除数是两位数的除法怎样计算说一说：除数是两位数的除法怎样计算？ 用四舍五入法把除数看作整十数试商；先用被除数前两位除，前两位不够用前三位除；除到哪一位商就写在那一位上；每次余数要比除数小。练一练练一练9 97 73 32 20 02 24 42 29 98 85 58 83 30 04 42 26 67 79 95 5练一练练一练3 33 31 14 44 40 04 48 82 23 38 86 62 24 47 75

6、50 00 06 64 42 22 28 82 21 11、先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。6 6 8 82 23 39 9 0 09 92 23 36 68 84 42 24 46 63 36 60 02 2、一部儿童电视剧共要播放、一部儿童电视剧共要播放288288分，分，每天从每天从1717：0000播放至播放至1717：3232，多少天，多少天可以播放完？可以播放完？ 28832=9（天）答:9天可以播放完。*课堂作业课堂作业计算并验算。9127279312586441478*谢谢 谢谢四 年级年级 数学 学科集体备课教案学科集体备课教案（20162017 学年度第 一 学期）

7、课题四舍五入试商主备教师复备日期第 一 课时 教学设计班本化内容课时目标1、使学生在除法计算中了解用四舍五入法把除数看作整十数试商的方法，初步学会用四舍五入法正确试商、计算得数；经历综合、归纳过程，明确除数是两位数的除法笔算法则。2、使学生了解除数接近几十就看作几十试商的方法，提高除法笔算技能，发展除法运算能力；经历回顾学过的除法笔算，归纳除法笔算法则，提高综合、归纳等思维能力。 3、使学生在学习活动中主动思考、积极思维，形成认真计算、细心检查的学习习惯，并且培养有错就改的意识和态度。重点难点重点：除数四舍五入的试商方法。难点：运用四舍五入法进行试商的理解与掌握。课前准备课件等。教学过程一、复

8、习引入，铺垫新知。1、口答： 、96 里面最多有几个 30？ 、190 里面最多有几个 30？ 、74 里最多有几个 20？ 、274 里最多有几个 20？2、口答 42（ ） 31（ ） 69（ ） 75（ ）二、探索新知，引领导学。创设情境，提出问题。、出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题？、请学生列出算式？、组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的？笔算 9632。、提问：是不是 3 天正好看完呢？请大家用竖式来算一算。、学生尝试练习，组织全班交流。提问：你是怎样想到商 3 的，有什么好方法？、组织学生验算，看看算得对不对。三、模仿训练、加强理解。1.

9、完成“试一试” 。、出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？、学生独立完成，指名板演。指名说说计算过程，提问：你是把 39 看作多少来试商的？、讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？计算时还要注意什么？先小组讨论，再全班交流。小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商，试商后，要用商和原来的除数相乘。追问：说一说除数是两位数的除法怎样计算？2.完成练一练。学生根据提示独立完成，同桌交流指正，教师注意巡视指导。四、巩固训练，反馈纠偏。1.完成练习三第 1 题。（1）出示题目要求，指名读题。（2）请学生说说各题都是把除数看作几十数试商的。（3）学生们独立计算，并指名板演，选几题让学生说说计算过程。2.完成练习三第 2 题让学生读题，想想怎样列式。提问：怎样列式的？为什么除数是 32？让学生计算解答。五、全课小结，拓展提升。同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获?课堂练习完成练习三第 3 题板书设计四舍五入试商9632=3（天） 19239=436 、 学生板演课后作业补充习题 P11教学反思