六、可能性-2、可能性练习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：3177d).zip

1、绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L苏教版数学四年级上册苏教版数学四年级上册我是谁？我是谁？1 1、组长、组长拿口袋，带领同学轮流摸球拿口袋，带领同学轮流摸球, ,一共摸一共摸1010次。次。2 2、记录员用水彩笔涂出每次摸球的颜色。、记录员用水彩笔涂出每次摸球的颜色。游戏规则：游戏规则：3 3、每次摸球前，要把球放回，尽力地抖一抖、每次摸球前，要把球放回，尽力地抖一抖， 充分地搅一搅。充分地搅一搅。1 1、组长、组长洗牌，洗牌，其余同学轮流摸牌，共摸其余同学轮流摸牌，共摸2020次；次；游戏规则：游戏规则：2 2、每次摸牌前，都要重新洗牌、把牌打乱。每

2、次摸牌前，都要重新洗牌、把牌打乱。3 3、记录员用画正字法记录摸牌的结果。、记录员用画正字法记录摸牌的结果。任意摸一个球，任意摸一个球， 不可能不可能 是绿是绿球。球。放放球球每次放每次放 4 4个球个球任意摸一个球，任意摸一个球， 一定一定 是绿球是绿球。放放球球每次放每次放 4 4个球个球任意摸一个球，任意摸一个球， 可能可能 是绿球是绿球。放放球球每次放每次放 4 4个球个球任意摸一个球，摸出绿球的任意摸一个球，摸出绿球的可能可能性大性大 。放放球球每次放每次放 4 4个球个球根据摸到红球的可能性的大小给它们排排队根据摸到红球的可能性的大小给它们排排队。排排队队一等奖一等奖 二等奖二等奖

3、 三等奖三等奖 1可能性及可能性的大小可能性及可能性的大小教具学具：教具学具：1、教师准备照片、4 盒礼物2、学生分小组准备 1 个袋子，1 个红球和一个黄球，红桃 1-3、黑桃 4 这4 张扑克牌，红色、黄色水彩笔教学过程：教学过程：一、导入新课：一、导入新课：师：猜猜她是谁？（穿着数学老师衣服的语文老师） （生猜）师：我揭晓答案之前，你们能确定她一定是刘老师吗？（不能）生活中，有些事情不能确定它的结果.我们通常用“可能”这个词来描述，这节课我们一起来研究事情发生的可能性。 （板书：可能性）二、探究二、探究1、认识一定，可能，不可能师：喜欢做游戏吗？我们来做个摸球的游戏，我带来了 3 个口袋

4、，谁来说说 3个口袋里分别装着什么颜色的球？师：任意摸一个球，如果我特别想在口袋里红色的球，你觉得我应该选哪一个口袋？（1 号）为什么？板书：一定 哪一个口袋是你一定不会选的？（2 号）为什么？板书：不可能 在 3 号口袋任意摸一个球，会是什么结果呢？为什么？板书：可能2、摸球师：情况是不是这样呢？现在我们来摸一摸。在每组的黑色袋子里想 3 号袋一样装了一个红球和一个黄球，请看游戏规则：出示活动要求：1、组长拿口袋，带领同学轮流摸球。 2、记录员用水彩笔涂出 10 次摸球的颜色。 3、每次摸球前，要把球放回，尽力地抖一抖，充分地搅一搅。完成后各组记录员将颜色卡送到前面来。学生小组活动，教师巡视

5、指导；收集完成的表放在实物投影仪上师：请大家比较各个小组的摸球结果，你有什么发现吗？在小组里说一说。2师：哪一组先来汇报。 （生汇报）追问：如果让你继续摸下去，还是小结：刚才大家在描述摸球的结果是，说的最多的是哪个词（可能）问：如果袋子里放一个红球和一个黄球，任意摸一个球，结果怎样。（板书：可能是红球，也可能是黄球）3、同样是在口袋里摸球，3 号袋和 1 号袋、2 号袋有什么不同？ 小结：像这样，有些事件的发生与否是确定的，要么一定发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定事件；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件，我们简称“可能” 。4、摸牌接下来

6、，我们来玩摸牌游戏。如果把这 4 张扑克牌打乱反扣在桌子上，任意摸出 l 张，可能是哪一张？摸之前能确定吗？为什么？ 如果把“红桃 4”换成“黑桃 4” ，从这 4 张牌中再任意摸出 1 张，摸出什么牌的可能性大一些？什么牌的可能性小些呢？实际摸牌的结果是不是这样呢？我们一起来验证一下。出示活动要求：（1）组长洗牌，其余同学轮流摸牌，共摸 20 次；（2）每次摸牌前，都要重新洗牌、把牌打乱。 （3）记录员用画正字法纪录摸牌的结果。投影展示摸牌结果，完成后各组记录员到前面来汇报红桃和黑桃的次数。教师填表红桃和黑桃各多少次。 提问：比较全班摸牌的结果，你能发现什么？小结：摸到红桃的次数多，说明如果

7、任意摸张，摸到红桃的可能性大摸到黑桃的可能性小。也就是说，可能性是有大小的。 （板书：可能性有大小） 可能性的大小和什么有关系？三、检测反馈：三、检测反馈：1、放球师：刚才我们按要求进行了摸球和摸牌的游戏，下面请你来放球：3口袋：4 红、4 绿、4 黄、4 紫（1） 任意摸一个，不可能是绿球，怎样放球？（用一句话概括）（2） 任意摸一个，一定是绿球，怎样放球？问：最多放几个？最少放几个？（3） 任意摸一个，可能是绿球，怎样放球？（用一句让其他同学无话可说）（4） 任意摸一个，摸出绿球的可能性大，怎样放球？（用一句话概括）2、除了摸球、摸牌以外，生活中有类似可能性的事件，比如掷筛子、抛硬币、以及抽奖的大转盘，下面我们一起去参加一家超市的抽奖活动吧3、抽奖问：如果你是老板，你想怎样设计这个转盘？如果这样设计，你愿意去他家抽奖吗？问：如果你是你是消费者，你想怎样设计这个转盘？4、下面我们来一次真正的抽奖，我今天带了 4 份礼物，4 个盒子里，两个有礼物，两个没有，如果让我们班的同学来抽奖，从中任意抽 1 袋，你觉得男同学中奖的可能性大还是女同学中奖的可能性大？是中奖的可能性大，还是不中奖的可能性大？剩最后一盒时问：谁能用今天学的知识描述一下接下来发生的事。四、小结反思：四、小结反思：提问：通过今天的学习，你对可能性有哪些认识？