六、可能性-2、可能性练习-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：01496).zip

1、苏教版小学数学四年级上册苏教版小学数学四年级上册绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L从前有一个忠臣被奸人陷害，被皇帝判处死刑。但从前有一个忠臣被奸人陷害，被皇帝判处死刑。但按照当时法律的规定，要抽生死签。就写两张纸条按照当时法律的规定，要抽生死签。就写两张纸条放到盒子里：一张写着放到盒子里：一张写着“生生”，一张写着，一张写着“死死”，让犯，让犯人闭着眼睛去摸。抽到生签就能免一死，抽到死签人闭着眼睛去摸。抽到生签就能免一死，抽到死签就马上处死。你猜猜这个大臣会摸到什么？就马上处死

2、。你猜猜这个大臣会摸到什么？陷害他的奸臣为了置他于死地，向皇帝进谗言，偷陷害他的奸臣为了置他于死地，向皇帝进谗言，偷偷地把两张签都换成了死签，这时候大臣还有可能偷地把两张签都换成了死签，这时候大臣还有可能活下来吗？活下来吗？一个士兵偶然知道这件事，很伤心地悄悄告诉了大一个士兵偶然知道这件事，很伤心地悄悄告诉了大臣，不料大臣知道后，反倒很高兴，抽完签后竟然臣，不料大臣知道后，反倒很高兴，抽完签后竟然没被处死，你们知道他是怎么做的吗？没被处死，你们知道他是怎么做的吗？练习十练习十1 1从下面的口袋里各任意摸出从下面的口袋里各任意摸出1 1个球，个球，一定是黄球吗？一定是黄球吗？可能可能是黄球是黄球

3、不可能不可能是黄球是黄球一定一定是黄球是黄球练习十练习十2 2想一想，每次口袋里可以放什么球？想一想，每次口袋里可以放什么球？（1 1）任意摸出）任意摸出1 1个，不个，不可能是绿球。可能是绿球。（2 2）任意摸出）任意摸出1 1个，可能是绿球。个，可能是绿球。（3 3）任意摸出）任意摸出1 1个，一定是绿球。个，一定是绿球。练习十练习十3 3转动右边的转盘，指针可能会停在哪转动右边的转盘，指针可能会停在哪种颜色的区域？分别指一指。停在哪个种颜色的区域？分别指一指。停在哪个区域可能性最大？停在哪个区域可能性区域可能性最大？停在哪个区域可能性最小？最小？停在停在黄色区域可能性最大黄色区域可能性最

4、大。停在停在绿色区域可能性最小绿色区域可能性最小。绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L练习十练习十4 4从下面的从下面的4 4张扑克牌中任意摸出张扑克牌中任意摸出1 1张，张，摸出的可能是哪张牌？摸到几的可能性摸出的可能是哪张牌？摸到几的可能性最大？最大？摸到梅花摸到梅花6 6的可能性最大的可能性最大。摸到摸到8 8和和1010的可能性相等吗？的可能性相等吗？相等相等练习十练习十5 5（1 1）转动哪个转盘，指针偶尔会落在红）转动哪个转盘，指针偶尔会落在红色区域？色区域？（2 2）转动哪个转盘，指针经常会落在红）转动哪个转盘，指针经常会落在红色区域？色区

5、域？（3 3）转动哪个转盘，指针落在两个区域）转动哪个转盘，指针落在两个区域的可能性相等？的可能性相等？练习十练习十6 6在口袋里放红铅笔和蓝铅笔共在口袋里放红铅笔和蓝铅笔共6 6支，支，从中任意摸出从中任意摸出1 1支，要符合下面的要求应支，要符合下面的要求应该怎样放？该怎样放？（1 1）摸出红铅笔的可）摸出红铅笔的可能性最大。能性最大。（2 2）摸出红铅笔和蓝）摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等。铅笔的可能性相等。3 3支蓝铅笔，支蓝铅笔，3 3只红铅笔只红铅笔练习十练习十7 7把下面的数字卡打乱次序，反扣在桌把下面的数字卡打乱次序，反扣在桌上，从中任意摸出上，从中任意摸出1 1张。张。（1

6、1）摸出的结果可能有多少种？）摸出的结果可能有多少种？摸出的结果可能有摸出的结果可能有9 9种。种。（2 2）摸出单数的可能性大，还是双数的）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？可能性大？摸到单数的可能性大。摸到单数的可能性大。练习十练习十8 8做一个正方体，在一个面上写做一个正方体，在一个面上写“1 1”，两个面上写，两个面上写“2 2”，三个面上写，三个面上写“3 3”。（1 1）抛起这个正方体，落下后）抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大？哪个哪个数朝上的可能性最大？哪个数朝上的可能性最小？数朝上的可能性最小？3 3朝上的可能性最大。朝上的可能性最大。1 1朝上的可能性最小。

7、朝上的可能性最小。练习十练习十8 8做一个正方体，在一个面上写做一个正方体，在一个面上写“1 1”，两个面上写，两个面上写“2 2”，三个面上写，三个面上写“3 3”。（2 2）把这个正方体抛）把这个正方体抛2020次，用涂次，用涂方格的方法记录方格的方法记录“1 1”“”“2 2”和和“3 3”朝上的次数。朝上的次数。练习十练习十9 9从右边的口袋里任意摸出从右边的口袋里任意摸出1 1个正方体个正方体，摸后放回，一共摸，摸后放回，一共摸3030次。先估计摸每次。先估计摸每种颜色正方体的次数，再把每次摸出的种颜色正方体的次数，再把每次摸出的结果记录在下表里。结果记录在下表里。练习十练习十思考题

8、：思考题：小明和小刚同时各抛一枚硬币。这两枚小明和小刚同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的面相同，算小明硬币落下后如果朝上的面相同，算小明赢；朝上面的面不同，算小刚赢。这个赢；朝上面的面不同，算小刚赢。这个游戏规则公平吗？为什么？游戏规则公平吗？为什么？公平公平练习十练习十 可能性练习可能性练习教学内容：67-69 页教学目标：1、进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。教学重点：能制定公平的游戏规则教学准备：布袋、各色彩球教学过程：一、故事导

9、入1. 从前有一个忠臣被奸人陷害，被皇帝判处死刑。但按照当时法律的规定，要抽生死签。就写两张纸条放到盒子里：一张写着“生”，一张写着“死”，让犯人闭着眼睛去摸。抽到生签就能免一死，抽到死签就马上处死。你猜猜这个大臣会摸到什么？你猜猜这个大臣会摸到什么？陷害他的奸臣为了置他于死地，向皇帝进谗言，偷偷地把两张签都换成了死签，这时候大臣还有可能活下来吗？这时候大臣还有可能活下来吗？一个士兵偶然知道这件事，很伤心地悄悄告诉了大臣，不料大臣知道后，反倒很高兴，抽完签后竟然没被处死，你们知道他是怎么做你们知道他是怎么做的吗？的吗？学生口答，要求说清楚理由学生口答，要求说清楚理由2.揭示课题二、练习巩固1.

10、 第 1 题学生用“可能、不可能、一定”进行描述并说清楚理由。2. 第 2 题学生同桌交流，怎么放球。代表发言并说清理由。3. 第 3 题学生弄清题意并思考。学生同桌交流后，代表发言并说清理由。4. 第 4 题学生同桌交流。代表发言并说清理由。5. 第 5 题学生交流并说清理由。师：商场举办有奖促销活动，会选择哪个转盘？为什么？6. 第 6 题同桌交流。代表说说自己的想法及理由（鼓励不同的方法）。7.第 7 题学生说说摸出的结果可能有多少种并说清理由。交流：摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？为什么？8.第 8 题学生做这样的正方体，同桌合作，试一试，并填写统计图。教师巡视，代表发言。9.第 9 题师生共同完成学生交流：自己估计的结果与实际摸球的结果。如果有差距，让学生说说自己的理解。10.思考题同桌说说各自的见解代表说说并说清理由，教师教师予以肯定、补充代表说说并说清理由，教师教师予以肯定、补充三、课堂总结这节课，通过练习又有哪些收获？