1、复复 习习38+254=5602709=36023=360（23）=484 10=234 48=940+260=9（40+260）=138530540602446202700不含括号的混合运算例例 1 1自主探索买10个文具盒需要花多少钱？每个文具盒的价格买的个数=总钱数29 10 =290（元）答：买10个文具盒需要花290元文具盒29元个笔记本5元个钢笔8元支买的个数总价钱合作探索单价单价数量数量总价总价你能说说它们之间的关系吗？你能说说它们之间的关系吗？ 单价数量=总价 总价数量=单价 总价单价=数量 变式练习有40元钱，能买几只钢笔？ 40 8 =5（支）总价单价=数量答：40元钱，能
2、买5支钢笔 合作探索买笔记本和钢笔 一共要花多少钱？540=200（元）830=240（元）200240=440（元） 540 830=200 240440 （元）答：买笔记本和钢笔一共要花440元比较两种计算方法，哪种方法更简单？一一做做做做117154 150 12065=7760137=150205150100250总总结结不含括号的混合运算规则 在不含括号的混合运算中，如果只有加减法（在不含括号的混合运算中，如果只有加减法（或只有乘除法），就按从左到右的顺序依次运算；若或只有乘除法），就按从左到右的顺序依次运算；若既有乘除法又有加减法，应先算乘除法后算加减法。既有乘除法又有加减法，应先
3、算乘除法后算加减法。作作业业自主练习9谢谢 不含括号的三步混合运算不含括号的三步混合运算教学内容：书本第 70 页的例一教学目标：1、认识并理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行三步混合运算的计算。2、使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。教学重难点：不含括号的三步混合运算的运算顺序教学过程：一、复习：484 10 38+254 5602709 940-260 36043 254 48提问：算式中都含有哪些运算？它们的运算顺序是什么？2、新授导入1、教学例 1。（1）出示情境图师：从这幅图
4、中，你们知道了哪些信息？请你们运用学过的解决问题的策略来整理你所获得的信息。（买 3 副中国象棋和 4 副围棋。象棋的单价是 12 元，围棋的单价是15 元 读问题：她一共要付多少元？ ）（2）学生尝试列式，并交流各自的想法。分步列式：123=36 元154=60 元3660=96 元综合：123154讲评：指着分步列式，让学生理清每一步算式的意思。(3)学生尝试计算并交流。123154 123154=36154 =3660=3660 =96（元）=96（元）对比两种算法，你有什么感受？哪个更简便？（4）小组讨论：在没有括号的混合运算里，有( ）法和（ ）法，要先算（ ）法，再算（ ）法。联系
5、实际问题，123表示什么，154 表示什么，想要算出一共要花多少钱，应该先算谁，再算谁？2、教学“试一试” （1）出示 46+217 51-366+25 这两道题有一道三步混合的算式，你能试一试吗？先算出结果，再和同桌交流，说说你是按怎样的顺序计算的。学生尝试计算，教师巡视，学生板演并讲解。（2）你觉得计算时还要注意些什么？3、引导归纳今天我们学习的三步混合运算，都是不含括号的算式。请同学们想一想，在没有括号的算式里，如既有乘、除法，又有加、减法，要按怎样的顺序计算？先在小组里互相说一说。指名说一说。小结：在没有括号的算式里，有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。3、练习1、做“练一练”第
6、 1 题指名说说每道题的运算顺序，要求独立完成计算，交流计算结果。2、做“练一练”第 2 题，下面的运算对吗？ 440-20058 110-205+25=440-20040 =9030=440-5 =2700=435学生独立思考找出错误，并改正，全班交流，重点说说每道题分别错在哪里。3、做练习十一第 2 题。（1）出示左边的一组题，提问:请同学们仔细观察这两道题，比较一下，它们有什么相同和不同的地方？问：估计一下，这两道题的计算结果可能相同吗?学生独立完成计算。（2）练习后，引导学生试着解释两道题得数星等的道理。（3）出示右边的一组题，提出要求：这里还有一组题，先请同学们按顺序计算，再和小组里的同学说说这两道题的相同点和不同点。（4）计算后集体交流。4、做练习十一第 4 题出示题目，提问，题目的已知条件有哪些，要求的问题是什么？再问：要求合唱组有多少人，要先求什么，要求书法组和美术组一共有多少人，要先算出哪个组的人数？学生列综合算式解答，组织反馈。四、课堂总结通过这节课的学习，你收获到了什么？5、作业练习十一第 1、3 题。 不含括号的三步混合运算不含括号的三步混合运算教案教案大同市御东第一小学大同市御东第一小学王莉王莉
