三、观察物体-1、从前面、右面和上面观察物体-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：c0301).zip

1、1“观察物体”教学设计教学内容苏教版义务教育教科书数学四年级上册第 3233 页例 1、 “练一练”和第 36页练习六第 14 题。教学目标1.使学生通过实际观察比较，认识物体的前面、右面和上面，感受从不同方位观察物体所看到的形状可能不同；能根据观察位置判别物体的前面、右面和上面，能辨认从不同方向看到的简单物体相应面的形状。2.使学生经历观察过程，了解观察物体的基本方法，体会一些物体的相关基本几何特征，培养观察、比较、辨认物体的能力；体会观察物体的位置关系，丰富对现实空间的认识，发展空间观念。3.使学生了解实际物体不同面的几何形状，培养观察、辨别物体的兴趣，形成探究学习的良好情感和态度。教学重

2、点认识物体的前面、右面和上面。教学难点辨认从不同方向观察的物体形状。教学准备教具：包装盒一个、正方体若干；学具：包装盒、手电筒、小正方体（每小组一个） 。教学过程课前谈话： 出示花瓶图。你看到了什么？（生：花瓶）生：人的脸。啊？在哪里？去指给大家看看？厉害！懂得换角度观察！出示：老人图。你又看到了什么？生：一个老奶奶！嗯，是的！生：倒过来看，是一个公主。有时候，换个角度去看，会看到不一样的风景！ 2一、游戏引入，初步感知“观察”1.猜手机出示：手机的上面。这是从上面观察到的，猜一猜！它是一个什么物体？看来，就观察一个面，要知道这是什么，还是有困难的！再看！这是它的右面。出示：手机的右面。还不能

3、确定，怎么办呢？生：再看一个面！好的！就听你的！你想看到哪个面呢？出示：手机的前面。生：这是一个手机！出示：哈哈！原来是手机。想说什么吗？2.猜广告牌出示：广告牌的前面这是物体的前面！生：这是一个冰箱！确定！？ 都这么认为的？不急，我们不妨再看看右面和上面吧！出示：广告牌的右面和上面。生：这肯定不是一个冰箱。生：这是一个牌子。出示：哈哈！这是广告牌！不是冰箱！现在，你有什么想说的？评价：玩过之后，再思考，就能收获智慧！3.揭题。刚才，我们从哪几个角度来猜物体的？（板书：前面、右面、上面）今天我们一起学习从前面、右面和上面来观察物体！（板书：观察物体。 ）二、动手操作，学会“观察”方法（一）辨认

4、前面、右面和上面。31.指一指出示：实物投票箱。 （长方体）这是一个投票箱，你能指出投票箱的前面吗？一生上来指。问：同意吗？你们是怎么判断的？前面确定了，那它的右面和上面你能指出来吗？谁先来指指它的右面？再来指指上面？2.摸一摸伸出你的手，想象着投票箱就在你的桌上，摸一摸投票箱的前面。再摸一摸它的右面，然后是上面。现在，闭上眼睛，想象着投票箱的样子，摸摸前面，右面，最后摸一摸上面！能在头脑中想象出投票箱的样子吗？真好！睁开眼睛。3.辨一辨（1）由体到面。 （练习六第 1 题）出示：微波炉和三视图图片。分别是从微波炉的哪一面观察到的？用手势告诉老师！（2）由面到体。出示：洗衣机的三视图。根据这三

5、个面，你能想象出这是什么物体吗？生：这是一个洗衣机。 （电脑演示 3 面合成过程。 ）小结：看来，把三个面结合起来想象，就能了解物体的大概模样了。（二）从前面、右面和上面观察。1.多层感知，掌握观察的方法。（1）借助手电筒，习得观察方法。先观察投票箱的前面，我们该站在哪里？怎么看？谁来试试？如果把手电筒当作我们的眼睛，应该看什么位置呢？问：怎么调整？眼睛应该正对这个面的什么位置？（中间位置或中心）评价：对！正对中心，才能看得准确！ 现在，把你的眼睛正对这个位置。4你们学会了吗？（板书：看前面图示）再看右面？该怎样观察呢？谁来演示？追问：你为什么要蹲下来？对啊！当物体的面比我们的眼睛要低时，我们

6、要蹲下来，正对面的中心！（板书：看右面图示） 还有上面？怎么观察？先和你的同桌说一说。教师巡视。谁来试一试呢？一生演示。告诉大家，你看到了什么形状的图形？还有什么特别的地方吗？请闭上眼睛，再听一遍这位同学的描述，想象一下上面的样子。评价：想象也是一种很好的数学学习能力。（2）借助摄像机，体验观察方法出示：摄像头。看，摄像头！老师演示摄像头拍摄，学生看屏幕。跟着摄像头，我们先来看一看物体的前面？怎么调整呢？谁来试试。看到前面是什么形状？（长方形）比划一下，什么样的长方形？还能看到其他的面吗？（看不到）那说明我们是正对着观察的。谁来试着观察右面呢？一生演示。动手比划一下。还有上面。一生演示。比划比

7、划！现在，我都拿走！（关闭摄像头，拿走投票箱）2.学会表达，积累观察的经验。（1）试着想象，表达观察结果回忆一下，刚才观察的前面、右面和上面各是什么形状的呢？（长方形） 出示：3 个面的照片。分别是哪个面？（贴板书）评价：真是一群拥有数学头脑的孩子！我建议，把掌声送给你们自己！（2）小组内活动，体验观察过程。接下来，我们进行小组活动。请看活动要求：活动要求：1. 从前面、右面和上面观察组内的物体。2. 在观察时，注意互相提醒正确的观察方法。53. 观察结束，交流你看到的面的形状或特别之处，可以边比划边说。小组汇报。（1）哪一小组带着你们的物体，来给大家介绍观察的结果。（2）接着，请一位同学带着

8、你们组的物体，来向大家描述其中一个面，让大家猜猜是哪一个面观察到的。（3）最后，请一位同学，直接来描述，你观察的物体的三个面，分别是什么样子的，让大家猜一猜，是哪种物体呢？（屏幕出现四种箱子的图片。 ）评价：掌声送给精彩的描述者，也送给爱动脑的你们！三、发挥想象，描述“观察”结果1.观察长方体。 （“练一练”第 2 题）（出示长方体）长方体 3 个面各是什么颜色的？（改变长方体的摆放。 ）如果这样摆，观察到的结果还和刚才的一样吗？再变！现在呢？ 小结：对啊！不管长方体怎么摆放，数学中通常把正对我们的面认为前面。2.玩转正方体。正方体的这三个面分别是什么图形？请看电脑演示！（出示：3 个面的正方

9、形。 ）（1）横摆小长方体从三个面仔细观察，分别是什么样的图形？如果有困难的，可以用小正方体摆一摆，再看一看。你能从中选出你所看到的吗？电脑屏幕出示：生：前面和上面观察到的是一样的形状，都是 2 号，右面是 1 号图形。（2）竖摆小长方体现在，从不同的面看到的又是怎样的图形呢？你能说一说吗？6（如果有困难的同学也可以动手摆一摆，再观察观察。 ）（3）直摆小长方体出示：再变！拿出小正方体，照着摆一摆，仔细观察 3 个面，再和同桌说一说你所看到的。谁来汇报你的观察结果。思考：同样是两个小正方体拼成的，怎么三次观察的结果不同呢？生：因为一次是横着摆的，一次是竖着摆的。小结：的确，摆放位置改变了，观察

10、结果也就不一样了，但不变的是观察的方法。四、课堂总结1.你最大的收获是什么？2.欣赏：水绘园风景！其实，在我们的生活中，还有许多形态各异的事物，从不同角度去欣赏都会获得不一样的感受。让我们一起去欣赏吧！3.结束语：“观察，是智慧的最重要的能源！苏霍姆林斯基” 齐读，下课！板书设计： 观察物体 前面 右面 上面照片 照片 照片照片 照片 照片观观 察察 物物 体体苏教版义务教育教科书苏教版义务教育教科书数学数学四年级上册四年级上册 你看到了什么？你看到了什么？ 你又看到了什么？你又看到了什么？不同的角度！不同的角度！会有不一样的风景！会有不一样的风景！猜猜 一一 猜猜 哈哈！原来是手机！哈哈！原

11、来是手机！右 面上 面前 面猜猜 一一 猜猜 前 面右 面上 面猜猜 一一 猜猜 哈哈！这是广告牌！不是冰箱！哈哈！这是广告牌！不是冰箱！辨辨 一一 辨辨前 面上 面右 面辨辨 一一 辨辨前 面上 面右 面活动要求：活动要求： 1. 从前面、右面和上面观察组内的物体。 2. 在观察时，注意互相提醒正确的观察方法。 3. 观察结束，交流你看到的面的形状或特别之处，可以边比划边说。试一试长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？前面右面上面试一试长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？前面右面上面试一试长方体的前面、右面和上面各

12、是什么颜色？长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？前面右面上面试一试拼成的长方体拼成的长方体的前面、右面和上面各是的前面、右面和上面各是什么形状？什么形状？前 面上 面右 面正方体的正方体的前面、右面和上面各是前面、右面和上面各是什么形状？什么形状？试一试拼成的长方体拼成的长方体的前面、右面和上面各是的前面、右面和上面各是什么形状？什么形状？试一试拼成的长方体拼成的长方体的前面、右面和上面各是的前面、右面和上面各是什么形状？什么形状？观察，是智慧的最重要的源泉观察，是智慧的最重要的源泉！苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基谢谢大家！谢谢大家！敬请批评指正！敬请批评指正！By 实验小学 观察物体第一课时 小

13、练习一、填空。1、任意一个长方体物体，从一个点看，我们最多能看到（ ）个面。2、按要求涂色。 给下面的长方体和正方体的前面涂上绿色，右面涂上红色，上面涂上黄色。二、下面分别是从哪个面观察物体的，填一填。 （ ）面 （ ）面 （ ）面 （ ）面 （ ）面 （ ）面三、下面的物体从上面看到的是什么样的？用线连一连。四、把一个长方体和一个正方体连搭成如图所示的样子，下面的图形是从哪一面看到的请用线连一连。 （2）五、拓展应用。路旁竖着一排电线杆，每两根电线杆之间相距 5 米，小芳从第一根跑到第二十五根，一共跑了多少米？从前面看从上面看从前面看从右面看从上面看从右面看教师的眼 学生的眼用 ipad 教

14、学“观察物体”后记 廖力伟；http:/ 许卫兵；http:/ 陈瑶http:/ 章志勤http:/ 焦肖燕；http:/ 高月琴；http:/ 李起争； 陆泽贵；http:/ 王海霞； 唐海涛；http:/ 郭丽娜； 阚震；http:/ 轻松学观察观察物体教学片断与思考 朱莹；http:/ 杨磊；http:/ 方莉莉；http:/ 刘晓慧；http:/ 王孝恩；http:/ 张琼； 谭念君http:/ 曾人平；http:/ “观察物体”教学设计与评析 陈健； 冷功成；http:/ 顾东春；http:/ 章志勤； http:/ 观察物体活动课设计与思考 高月琴；http:/ 引导探究观察物体案例评析 胡治国； 张耘；http:/ 张学万；http:/