1、 观察物体（1） 苏教版四年级上册情景导入情景导入指一指：投票箱的前面、右面和上面。探索新知探索新知1 1从前面、右面和上面观察投票箱，分别看到什么形状?前面右面上面这里所说的前面、右面和上面，都是相对于观察者而言的。 观察物体时，要注观察物体时，要注意些什么？意些什么？ 无论从前面、右面和上面观察无论从前面、右面和上面观察，视线都要平视所观察的物体。，视线都要平视所观察的物体。 1. 把文具盒放在桌上，把文具盒放在桌上， 分别从前面分别从前面、右面和上面看一看。、右面和上面看一看。 2. 正方体的前面、右面和上面各是正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？什么颜色？ 长方体呢？长方体呢？前面前
2、面前面前面右面右面右面右面上面上面上面上面探索新知探索新知2 2从上面和右面看到的图形有什么区别？典题精讲典题精讲从前面和右面看到的是什么图形？你能在方格纸上画出来吗？前面前面右面右面学以致用学以致用学以致用学以致用从前面、右面、上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形。前面右面上面学以致用学以致用你能指出洗衣机和电冰箱的前面、右面和上面吗？前面上面右面前面上面右面拓展延伸拓展延伸 从前面、右面和上面看到的是什么图形？前面右面上面错误解答从上面和前面看到的图形是一样的。课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？第三单元 观察物体 课 题从前面、右面和上面观察物体从前面、右面和上面
3、观察物体课 时1知识与技能使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面、上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察到的图形。过程与方法使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学目标情感态度与价值观培养初步的空间想象和推理能力。教学重点认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。教学难点认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。教 具课件、学具。教学过程：一、一、 导入新课导入新课同学们看这是什么？（出示玩具熊）现在老师把他
4、放在同学们的中间，你能告诉我你看到熊的什么？（从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果）其实观察物体还有很多奥秘，大家想不想学习他，那和老师一去看看吧。这节课我们学习观察物体 。板书：观察物体二、自主学习二、自主学习 质疑释疑质疑释疑学习例 1。1.观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我学生活动们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？先想一想，再仔细观察。师指出：这里所说的前面、右面和上面，都是相对于观察者而言的。 板书：前面 右面 上面（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形
5、状. (4)观察物体时，要注意些什么？无论从前面、右面和上面观察，视线都要平视所观察的物体。 （正对观察的面）2.完成练一练。（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名 1-2 名同学说一说）（2）练一练第 2 题。三、合作探究三、合作探究 突出重点突出重点学习例 2。1出示视图：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？试着说一说从它的前面、右面、上面观察，你看到的是怎样的形状？（学生分组操作）2从上面和右面看到的图形有什么区别？3.你能根据看到的图形连一连吗?四、课堂达标四、课堂达标 基础过关基础过关1.完成试一试。（1）学生独立完成。（2）从前面和右面看到的是什么图形？你能在方格纸上画出来吗？（3）你有什么发现吗？（前面和右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状）2.完成练一练第 1 题。从上面和右面看到的图形一样吗 ？3.完成练一练第 2 题。从前面、右面、上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形。五、拓展延伸五、拓展延伸把两个同样大的正方体横着摆在一起，从前面、右面和上面看，分别看到的是什么图形？六、课堂总结六、课堂总结通过这节课的学习活动，你有什么收获？七、教学反思七、教学反思八、板书设计八、板书设计观察物体前面 右面 上面
