1、正面 右面 上面 正面 右面 上面苏教版小学四年级上册数学观察物体教学设计教学目标：1、通过学生摆一摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，学会绘制正方体组合体的三视图，并学会比较分析。2、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。3、培养学生空间观念，及借助想象和推理解决问题的能力。教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。教学准备：课件、网格纸、正方体。教学过程：一、创设情境导入新课：同学们，看看老师手中拿的是什么物体？从正面、上面、右面观察你会
2、得到什么图形？如果有四个这样的正方体，能摆出什么样的图形？从这三个角度观察物体又会有何发现？让我们共同进入本节学习。引入新课观察物体.二、新授：1、探究活动：用 4 个大小相同的正方体，老师摆成了这样的物体，请你也照着摆一摆，从这三个角度看一看，然后连一连。 学生独立完成、独立思考、展示观点。 学生们得到结论是否正确呢？我们共同来验证一下。教师演示正方体教具，质疑学生针对上面、右面观察物体会得到什么图形？如果我把右面的小正方体拿到左面，再来观察物体，结果会是怎样？你猜想一下？请同学们验证你的猜想。摆一摆、画一画。一生上来演示。分析：哪些视图相同？哪些不同？你发现了什么？学生独立思考后，小组交流
3、。2、活动一：按要求画一画：教师呈现三个正方体组合体，学生在网格纸上按要求完成从三个角度观察的视图，一生板演，并比较异同。展示是如何观察的？出现不同的原因？3、活动三：用 4 个同样大小的正方体按下面的要求摆一摆。(1)给出正面看到的视图，请你摆出符合的图形。（2）给出正面和右面看到的图形，请你摆出符合的图形。（3）给出三个角度看到的图形，请你摆出符合的图形。思考：从几个角度才能描述物体的全貌？再添加一个正方体，从上面看到的图形不变，可以怎么填？学生发挥想象能力，动手操作。学生现独立思考后，以小组方式展示。三、巩固练习：1、看一看，选一选。从正面看是（图略）的有哪几个？2、先摆一摆，再比一比，
4、哪个角度观察看到的图形不一样？四、拓展练习：下面的几张照片分别是谁拍的？连一连。思考：比较其中两幅图形有什么不同？为什么？五、课堂小结：本节你收获了什么？有什么疑惑？六、板书设计 观察物体 正面 右面 上面 苏教版义务教育教科书数学四年级上册苏教版义务教育教科书数学四年级上册 先摆一摆，再连一连。正面右面上面 探究活动：正面右面上面正面右面 上面摆一摆 、 画一画、比一比。活动一：按要求画一画。观察的物体 从正面看从右面看从上面看 从正面看到的是从正面看到的是 1 1、用、用4 4个同样大的正方体摆一摆。个同样大的正方体摆一摆。活动二：按要求摆一摆。从右面看到的是从右面看到的是 从上面看是从上面看是 2 2、 再填一个小正方体从上面看再填一个小正方体从上面看是是 ， 可以怎样填？可以怎样填？1 1、看一看，说一说。、看一看，说一说。（1 1）从正面看是）从正面看是 的有哪几个？的有哪几个？基础练习基础练习：基础练习：基础练习：（2 2）从右面看是）从右面看是 的有哪几个？的有哪几个？1 1、看一看，说一说。、看一看，说一说。2 2、先摆一摆，再比一比。、先摆一摆，再比一比。基础练习：基础练习：拓展练习：拓展练习：下面的几张照片分别是谁拍的下面的几张照片分别是谁拍的？连一连。？连一连。
