1、四 年级年级数学学科集体备课教案学科集体备课教案（20162017 学年度第 一 学期）课题四舍五入试商主备教师复备日期第一课时教学设计班本化内容课时目标1、使学生在除法计算中了解用四舍五入法把除数看作整十数试商的方法，初步学会用四舍五入法正确试商、计算得数；经历综合、归纳过程，明确除数是两位数的除法笔算法则。2、使学生了解除数接近几十就看作几十试商的方法，提高除法笔算技能，发展除法运算能力；经历回顾学过的除法笔算，归纳除法笔算法则，提高综合、归纳等思维能力。3、使学生在学习活动中主动思考、积极思维，形成认真计算、细心检查的学习习惯，并且培养有错就改的意识和态度。重点难点重点：除数四舍五入的试
2、商方法。难点：运用四舍五入法进行试商的理解与掌握。课前准备课件等。教学过程一、复习引入，铺垫新知。1、口答：、96 里面最多有几个 30？、190 里面最多有几个 30？、74 里最多有几个 20？、274 里最多有几个 20？2、口答42（） 31（） 69（） 75（）二、探索新知，引领导学。创设情境，提出问题。、出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题？、请学生列出算式？、组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的？笔算 9632。、提问：是不是 3 天正好看完呢？请大家用竖式来算一算。、学生尝试练习，组织全班交流。提问：你是怎样想到商 3 的，有什么好方法
3、？、组织学生验算，看看算得对不对。三、模仿训练、加强理解。1.完成“试一试” 。、出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？、学生独立完成，指名板演。指名说说计算过程，提问：你是把 39 看作多少来试商的？、讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？计算时还要注意什么？先小组讨论， 再全班交流。 小结： 除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商，试商后，要用商和原来的除数相乘。追问：说一说除数是两位数的除法怎样计算？2.完成练一练。学生根据提示独立完成，同桌交流指正，教师注意巡视指导。四、巩固训练，反馈纠偏。1.完成练习三第 1 题。（1）出示题目要求，指名读题。（2）请学生说说各题都是把除数看作几十数试商的。（3）学生们独立计算，并指名板演，选几题让学生说说计算过程。2.完成练习三第 2 题让学生读题，想想怎样列式。提问：怎样列式的？为什么除数是 32？让学生计算解答。五、全课小结，拓展提升。同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获?课堂练习完成练习三第 3 题板书设计四舍五入试商9632=3（天）19239=436、学生板演课后作业补充习题 P11教学反思
