1、除数是整十数的除法笔算（商两位数）除数是整十数的除法笔算（商两位数）教学内容：苏教版 四年级上册 第 9 页例 2教学目标：1、 使学生经历讨论、探索除数是整十数商是两位数除法笔算方法的过程，理解相应的算理和算法，能正确地进行计算。2、使学生通过比较除数是整十数的除法中商是两位数和商是一位数的计算过程，归纳并总结除数是整十数的笔算方法、培养学生的观察、比较、归纳和概括等能力。3、使学生能主动参与探索和交流活动，获得学好数学的自信心；进一步培养学生反思计算过程和自觉验算，发现错误及时改正的习惯。教学重点：学会估算；掌握除数是整十数的除法的笔算方法。教学难点：理解算理和商书写位置教学准备：课件教学
2、过程：一、激活思维，引入新课1、谈话引入：上节课我们学习了除数是整十数的除法， 不知同学们掌握的怎么样，我来考考大家。2、口算：40201809024060720905406032040指名学生回答。3、竖式计算下面我要测试一下同学们的笔算能力，出示：683025040哪位同学愿意到前面来做？指名板演。 （其余同学在位子上做）教师巡视。通过测试可以看出， 同学们对前面所学的知识掌握的很扎实，接下来我要给同学们增加些难度。 今天继续学习除数是整十数的除法 笔算。板书：除数是整十数的除法笔算二、创设情境，探索新知。1、出示情境图请同学们仔细观察从图上你了解到那些信息？指名学生回答根据这些数学信息，
3、可以提出什么问题呢？指名学生回答可以分给多少个班？如果没有正好分完，还应该怎么问？指名学生回答还剩多少根？这三个问题你们会求吗？谁能把算式列出来？出示：38030请同学们思考一下，这里为什么用除法计算呢？指名学生回答1一共有 380 根，每班分 30 根，求可以分多少班？就是求 380里面有几个 30 ，所以用除法。2380 根绳平均每班 30 根，求平均数，所以要用除法。2、引导学生探索刚才同学们回答的很好，你能估算一下，商大约是多少吗？你是怎样想的呢？请同学们在独立思考的基础上分组展开交流讨论，学生汇报展示，教师讲评。追问：38030 的商应该是几位数，商的最高位在哪一位上？为什么？（请同
4、学们交流一下）（380 里面有 38 个十， 38 个十除以 30 得 1 个十， 所以 1 写在十位上）虽然这样的题目我们还没学过，但老师相信大家都是聪明的孩子，请你在作业本上试算一下。出示380301220 这个结果到底对不对呢？你会验证吗？请同学们验证一下。刚才我们共同探究了 38030 的笔算方法，你会了吗？现在我来考考大家看看是不是真的会了。3、试一试：4253042550学生独立计算，教师讲评。刚才同学们在计算这两道题时，计算过程有什么不同的地方？指名同学回答。思考：为什么第一题的商是两位数，第二题的商是一位数？我们在计算除数是整十数的除法笔算时，应该怎样算？（小组讨论交流）4、小
5、结算法：用竖式计算除数是整十数的除法时，应先看被除数的前两位数，如果前两位够除，就先用前两位除以除数，得到的商要写在十位上。如果前两位数比除数小，再看被除数的前三位数，除数除到被除数的那一位，商就写在那一位的上面，每次除得的余数必须比除数小。三、学以致用巩固新知。1、练一练出示：3504054280350 里面最多有（）个 40542 里面最多有（）个 80你能说出商是几位数吗？求商时怎样想？(试商时，可以根据被除数里面最多有几个除数，得到商)学生独立计算 ， 教师讲评。2、练习二 第 6 题960308594070050（学生独立填写）学生交流按怎样的顺序计算的3、第 7 题，算一算 比一比
6、324203246045630456504554025540思考： 每组的两道题有什么不同， 为什么每组中第一道题的商是两位数，第二道题的商是一位数？指名学生回答小结：计算时，如果被除数的前两位数比除数大，商就是两位数；如果被除数的前两位数比除数小，商就是一位数。4、出示：花店有 388 枝玫瑰花，每 30 枝扎成一束，可以扎成几束，还剩多少枝？指名两名学生板演，其余同学在座位上做。教师讲评。38830=12（束）28（枝）答：可以扎成 12 束，还剩 28 枝？四、课堂总结1、大家想一想，今天学习了什么内容？怎样笔算除数是整十数商两位数的除法？指名学生回答2 总结：（1） 、今天学习了除数是整十数的除法笔算（商是两位数） 。（2） 、 笔算除数是整十数的除法，计算时要先用被除数的前两位除以除数，如果前两位不够除，就用前三位除以除数；除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面；每次除得的余数必须比除数小。五、作业：练习二 第 3、4 题
