1、除数是整十数的除法笔算（商是两位数）除数是整十数的除法笔算（商是两位数）教学内容：教学内容：教材第 9 页例 2， “练一练” ，练习二。教学目标教学目标: :使学生经历三位数除以整十数的试商过程， 初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。教学重点教学重点: : 初步感受试商的方法， 能正确计算三位数除以整十数的除法。教学难点教学难点: : 估计商的大致范围。教学准备教学准备：课件教学过程：教学过程：一、复习引入。计算下面各题。683025040二、新授。出示例题图，指名说说题意。提问：要求“可以分给几
2、个班”算式怎样列？学生列式。提问：38030 得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？估算出结果。学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。笔算出结果。学生尝试完成， 师巡视指导。（提示： 被除数的前两位够除吗？）提问： 你是怎么想到要商 1 的？这个 1 要写在商的什么位上？为什么？商的个位是几？怎么来的？组织验算。让学生独立进行验算。比较计算结果和估算结果，使学生明白两者的相互支持作用。小结笔算方法三位数除以整十数，可以先看被除数前两位，如果前两位够除，就先用前两位除以除数，得到的商要写在十位上。3.教学试一试。学生独立完成“试一试”的两题，指名说说计算过程。比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？（进一步明确计算时要先看被除数前两位）4.除数是整十数的除法的笔算方法。同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？师小结，补充完整。笔算除数是整十数的除法，应先看被除数的前两位数，前两位不够除， 再看被除数的前三位数， 除到哪一位， 商就写在哪一位的上面。三、巩固练习。完成练一练。学生独立计算，指名板演。练习二第 6 题。学生独立计算，完成后指名回答，集体订正。练习二第 7 题。出示三组题，让学生一组一组计算。让学生比较每组两道算式计算过程中有什么不同。四、全课小结。通过今天的学习，大家有什么收获?五、作业布置补充习题
