1、用连除的方法解决实际问题用连除的方法解决实际问题【教学目的】:知识与技能:理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能正确解决这类问题。过程与方法:在解决问题的过程中体验解决问题的生活多校化,进一步培养分析推理能力,在自我探究、小组合作等过程中,理解数学与生活的密切联系。情感态度与价值观:激发学生提高学习兴趣,增强学习信心,感受成功的喜悦。【重点难点】:重点:理解用连除解决的实际问题的应用题的基本结构和数量关系,会列式解答。难点:弄清每一步求的是什么,会选择正确合理的方法解决问题。【教学准备】:多媒体课件【教学过程】:一、复习旧知,引入新课1、看图提问(展示课件图),列式解答有 224 本
2、书,平均放在两个书架上,?说一说为什么这样列式?2、有两个书架,每个书架有 3 层,每层放了 28 本书,一共有多少本书?说一说每一步求出的是什么?小结:同学们能用数学的眼光看待生活,并能用学过的数学知识解决实际问题,下面,老师带大家走进学校图书馆看那里有什么数学问题等待我们去解决。二、自主探索,学习新课同学们,你们都爱看书吗?开学了,图书室买来许多新书,图书管理员要将这些书放在两个书架上,怎么放才好,你们来帮帮他好吗?1、观察分析:(1)课件出示主题图,引导学生观察(两个书架,每个书架 4 层,一共有 224 本书)。(2)你从这幅图上收集到了哪些信息?(3)图书管理员让我们给他帮什么忙呢?
3、你能解决这个问题吗?2、合作探究:现在请 4 人一小组在一起商量讨论,可以怎样解决,最后看看哪个小组的方法最多最好,开始!(小组讨论商量一下,怎么解决)3、汇报交流哪个小组来说说你们组的方法?学生汇报教师板书方法一:2242=112(本)方法二:42=8(层)1124=28(本)2248=28(本)第一步算出的是什么?为什么要先算它?它是根据哪两个条件来求的? 第二步是根据哪两个条件求的?师:好,谁能完整的说说你的解题思路?4、讨论比较。这两种解决有什么相同点和不同点?相同点:都是两步计算,第二步都是用除法,最后一步都是求的是“平均每个书架每层放多少本书”。不同点:1、第一步求的问题不一样。第
4、一种方法求的是每个书架平均放多少本书,第二种解法第一步求的是两个书架一共有多少层?2、第一步用的计算方法不一样,第一种解法第一步用除法,第二种解法第一步用的是乘法。3、单位名称也有不同。第一种解法两步单位名称一样,都是“本”,第二种解法第一步的单位名称是“层”。小结:其实,有很多数学问题都会有几种方法解答呢,虽然解法不同,但目的却是一样的,都达到了解决相同问题的目的,这两种方法的最后都是求出“每层放多少本书?”所以在解决这个问题时,可以用连除,这就是我们这节课所学的用连除法解决实际问题,当然有的时候也可以用先乘后除的方法来解决,以后你们在解决此类问题时可选用自己喜欢的方法,还要提醒你们不管你用
5、什么方法算,你要清楚每一步算式所表示的意思,并正确写出单位名称。三、拓展应用,解决问题1、你们帮图书管理员解决了问题,他很高兴,不过他还有一个问题,想请你们再帮帮他,好吗?明天是周末,上图书馆看书的人很多,他想把三年级 144 人分成两批,每批 3组,每组多少人?出示想想做做第 1 题(1)你从图中收集到了哪些信息,蘑菇宝宝请我们解决什么问题?(2)独立完成(3)汇报交流,每一步算出了什么,核对结果鼓励学生用两种方法解答2、听说同学们今天学习用连除解决问题的本领,连老爷爷也要来请小朋友们帮忙了大家愿意么?出示想想做做第 2 题:独立完成,交流汇报3、出示想想做做第 3 题小萍和小明去买乒乓球拍,请观察图上的信息列式解答四、总结全课 质疑解难今天我们一起探究了用连除解决实际问题, 同学们学得都很好, 会选择合理的自己喜欢的方法解题,还有什么问题要问吗?(解答学生疑问)