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二、两、三位数除以两位数-5、四舍五入试商练习-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号:b0063).doc

1、四舍五入试商练习教学设计【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第二单元(第 15 页)练习三 1-7 题。【学情分析】本节课是苏教版小学数学四年级上册第二单元的第五课时。 是在学生学习了“四舍五入”法进行试商以后,进行强化的练习。【教学目标】 通过练习,能正确进行除数是两位数的笔算,进一步的提高计算的正确率和速度。在对自己和他人计算分析的过程中提高辨析、归纳的能力,养成良好的学习品质,培养积极的数学学习情感。3.能运用所获得的计算知识解决生活中的一些简单的实际问题。4.通过小组合作,培养合作意识和探究的能力。【教学重点】帮助学生进一步巩固“四舍五入”法试商的方法,逐步形成计算技能,提高运算能力。

2、【教学难点】掌握除数是接近整十数的笔算除法。【教学准备】PPT 课件,学习任务单等。【教学过程】一、复习旧知、基本练习。1. 说一说下面各数分别接近哪个整十数。23,38,47,52,64,81学生口答。全班评议。说一说什么是“四舍五入”法。2.竖式计算。32 )9947)214指名说说计算过程。全班评议。回顾除法竖式计算过程(一除二乘三减四比) ,强调计算中需要注意的地方。二、商是一位数的除法练习。1. 做练习三的第 1 题。独立完成,指名板演。小组交流,全班评议。批改订正时,让学生说一说,分别是把除数看作几十来试商的。2. 做练习三的第 2 题。先让学生独立完成,然后再全班评议。重点让学生

3、理解先计算出每天播出的时间。3. 做练习三的第 3 题。(1)独立审题,理解题意。(2)独立完成,小组交流。(3)指名汇报,集体订正。4. 做练习三的第 4 题。让学生小组合作完成,要求一组一组对比着做。指名回答,教师板书答案。 比一比,每组题在计算时有什么相同,有什么不同?引导学生掌握如何判定商的位数。三、商是两位数的除法练习。1.做练习三第 5 题。(1)学生想想每题的商是几位数,然后指名回答。(2)学生独立完成,指名板演。(3)集体评议,强调试商的方法。2.练习三第 6 题。(1)独立审题,理解题意。(2)学生独立完成,把结果填在表格里。(3)指名汇报,全班评议。(4)引导学生观察表格,说说自己的发现。引导学生说出: 要生产水泥的吨数越多, 需要的天数也就越多 (除数相同被除数越大商就越大) 。3.做练习三第 7 题。(1)先让学生独立审题。让学生明确从题目中我们已经知道了什么?要我们解决什么问题?(2)学生独立完成,指名汇报,集体订正。四、课堂小结。今天的学习快乐吗?你有什么收获?

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