1、四舍五入试商练习教学设计【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第二单元（第 15 页）练习三 1-7 题。【学情分析】本节课是苏教版小学数学四年级上册第二单元的第五课时。 是在学生学习了“四舍五入”法进行试商以后，进行强化的练习。【教学目标】 通过练习，能正确进行除数是两位数的笔算，进一步的提高计算的正确率和速度。在对自己和他人计算分析的过程中提高辨析、归纳的能力，养成良好的学习品质，培养积极的数学学习情感。3.能运用所获得的计算知识解决生活中的一些简单的实际问题。4.通过小组合作，培养合作意识和探究的能力。【教学重点】帮助学生进一步巩固“四舍五入”法试商的方法，逐步形成计算技能，提高运算能力。
2、【教学难点】掌握除数是接近整十数的笔算除法。【教学准备】PPT 课件，学习任务单等。【教学过程】一、复习旧知、基本练习。1. 说一说下面各数分别接近哪个整十数。23，38，47，52，64，81学生口答。全班评议。说一说什么是“四舍五入”法。2.竖式计算。32 ）9947）214指名说说计算过程。全班评议。回顾除法竖式计算过程（一除二乘三减四比） ，强调计算中需要注意的地方。二、商是一位数的除法练习。1. 做练习三的第 1 题。独立完成，指名板演。小组交流，全班评议。批改订正时，让学生说一说，分别是把除数看作几十来试商的。2. 做练习三的第 2 题。先让学生独立完成，然后再全班评议。重点让学生
3、理解先计算出每天播出的时间。3. 做练习三的第 3 题。（1）独立审题，理解题意。（2）独立完成，小组交流。（3）指名汇报，集体订正。4. 做练习三的第 4 题。让学生小组合作完成，要求一组一组对比着做。指名回答，教师板书答案。 比一比，每组题在计算时有什么相同，有什么不同？引导学生掌握如何判定商的位数。三、商是两位数的除法练习。1.做练习三第 5 题。（1）学生想想每题的商是几位数，然后指名回答。（2）学生独立完成，指名板演。（3）集体评议，强调试商的方法。2.练习三第 6 题。（1）独立审题，理解题意。（2）学生独立完成，把结果填在表格里。（3）指名汇报，全班评议。（4）引导学生观察表格，说说自己的发现。引导学生说出： 要生产水泥的吨数越多， 需要的天数也就越多 （除数相同被除数越大商就越大） 。3.做练习三第 7 题。（1）先让学生独立审题。让学生明确从题目中我们已经知道了什么？要我们解决什么问题？（2）学生独立完成，指名汇报，集体订正。四、课堂小结。今天的学习快乐吗？你有什么收获？
