1、除法口算教学设计教学内容教学内容：苏教版四年级上册第一单元除法第一课时“除数是整十数商是一位数的口算”教学目标教学目标：1、通过经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算。2、通过探索整十数或几百几十数除以整十数的口算方法方法，在猜测、验证、质疑、比较总结的过程中发展推理能力，提升计算能力3、在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流，质疑，积累与他人合作交流的经验。体会学习数学的兴趣。教学重点教学重点：探索用整十数除的口算的方法。教学难点教学难点：教学内容教学内容：苏教版四年级上册第一单元除法第一课时
2、“除数是整十数商是一位数的口算与笔算”教学目标教学目标：1、通过经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算。2、通过探索整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法，在猜测、验证、质疑、比较总结的过程中发展推理能力，提升计算能力3、在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流，质疑，积累与他人合作交流的经验。体会学习数学的兴趣。教学重点教学重点：探索用整十数除的口算和笔算的方法。教学难点教学难点：探索用整十数除的口算和笔算的方法。教学过程教学过程一、探究口算方法1、审题出示
3、问题： “20 人一组，60 人能分几组？”你得到了哪些信息？你收集的信息很调理你收集的信息很调理生：60 人，20 人一组，可以分成几组？这道题是什么意思呢？生：这就是求 60 里面有几个 20.要求 60 里面有几个 20 怎么列式？2、猜测并验证口算结果6020 得多少？生 1：60 除以 20 等于 3生 2：60 除以 20 等于 30别急，我们来分分看。 （课件演示分的过程：60 里面有（ ）个 20 ，6020=3）找到答案了吗？60 里面有 3 个 20，60 除以 20 等于 3分之前，谁就算对了？我们来采访一下他是怎么想的？生 1：20 乘 3 等于 60，所以 60 除以
4、 20 等于 3你很有办法么！你很有办法么！想乘法算除法是计算除法的常用方法。生 2：6 除以 2 等于 3，60 除以 20 也等于 3.为什么呢？生 2：去 0能这样解释么？我们借助分小棒来理解他们的关系。 （课件演示）找到他们的关系了么？填一填6 里面有（3）个 262=36 个十里面有（3）个 2 个十6020=3看来算 60 除以 20 时可以想 6 除以 2 等于 3。你很善于联想，你很善于联想，联想是很重要的数学能力。联想是很重要的数学能力。3、通过练习探索方法我们不论是画图分，还是想乘法算除法，还是通过想 6 除以 2 算 60 除以 20 都算出了 60 除以 20 等于 3，用这样的方法算几道题。42=126=4020=12060=怎么想的算得这么快？生：12 除以 6 等于 2，120 除以 60 等于 2。算这道题 40080=可以联想哪个除法？生：408算这些题时可以怎么想？9030=16020=35050=30060=看来在口算除数是整十数时，可以想简单的表内除法。
