1、苏教版数学四年级下册解决问题的策略教学设计苏教版数学四年级下册解决问题的策略教学设计【教学内容】 苏教版义务教育教科书数学四年级下册第 4849页例 1、“练一练”，第 52 页练习八 14 题。【教学目标】1、 使学生初步认识画图的策略， 能画线段图表示图中的条件和问题，学会利用线段图分析数量关系，说明解决问题的思路，并正确解答。2、使学生在掌握新知的过程中培养观察、比较、分析与综合、抽象与概括的能力。3、使学生在数学活动中感受数学与生活的联系，体验学习成功的乐趣，增强学好数学的信心。【教学重点】 掌握画线段图解决问题的策略。【教学难点】 学会画线段图表示图意。【教学过程】 一、复习铺垫，激
2、活旧知。 提问：我们从三年级起学习了几种解决问题的策略。请回想一下，我们学过哪些解决问题的策略？你认为学习解决问题的策略有哪些好处？ 板书课题。二、 学习新知，建构新知。1、了解题意。 出示例 1，让学生读题并表述题意。 能想到解决办法的同学请举手示意一下。 启发：你能想到什么办法，能帮助我们直观地、很清楚地看清数量之间的关系，使数量间的联系看得很清楚？ 可不可以用线段图表示两个数量，使数量间的联系看得很清楚？ 请学生在课本上把线段图填写完整。2、分析关系。 引导：从图上看，可以怎样求出两人各有多少枚呢？学生交流。 结合交流，联系线段图，引导学生理解数量关系和思路：追问： 你是怎样看出来的？
3、你觉得画线段图表示题意， 有什么好处？板书：直观、清楚、方便分析3、解答检验。（1）请学生选择一种自己喜欢的方法解答。 学生解答，教师巡视。集体交流。（2）引导：检验上面的解答对不对，有哪些方法？请学生用“把得数带入原题”的方法检验。在课本上写出检验过程，并完成答句。（3）交流：你是怎样检验的？4、 回顾反思。提问：回顾分析、解题、检验的过程，你有哪些体会？三、巩固练习，强化新知。1、完成“练一练”。 让学生看图思考条件，并了解问题。 表述图意。后独立列式解答，指明板演。集体交流。2、做练习八的第 1 题。 学生独立读题，完成线段图。 交流：你是怎样完成线段图的？ 让学生看图独立解答。交流解答方法。这两种方法不同在哪里？3、做练习八的第 3 题。 让学生看图并表述图意。同桌交流。 让学生解答，指名板演。 检查评讲，说说每一步怎样求的，求的是什么。四、总结反思，内化提升。1、这节课你学到了那些知识？2、你是怎样获得这些知识的？3、你还有哪些收获和体会？4、布置课堂作业。
