1、苏教版四年级数学上册第四单元苏教版四年级数学上册第四单元第一节第一节统计表和简单的条形统计图统计表和简单的条形统计图教学内容：苏教版义务教育教科书数学四年级上册第 40 一41 页和第 44 页练习七第 1 题。教学目标：1、使学生认识简单的统计表和单第式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计
2、的兴趣。教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。教学过程：一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课1、同学们都喜欢看电视吗？你喜欢看什么类型的电视节目呢？那我要想知道本班同学最最喜欢的电视节目，就需要对一些数据进行统计，就需要用到统计的有关知识。2、我们以前学过用什么方法对数据进行统计呢？答：用画“正”字进行统计等。（出示丽华的幻灯片）3、除了画“正”字的方法之外，还有没有其他方法能更清楚、形象、直观的将收集到的数据和结果呈现出来呢？（有）这就要求我们继续学习有关统计的知识。这节课我们就来进一步研究有关统计的内容四章第一节（1、统计表和条形统计图）二、二、学习新知学习新知教学例 1。
3、（出示课件）我们先来学习如何制作统计表。统计表（板书）1、引导：先要书写标题、日期，画表格、填数据等，表里的“6”和“15”表示的是什么? 其他的空会填吗？同桌讨论后提问；补充说明合计的问题。2、观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些部分组成呢?认真观察，同桌讨论，派代表回答。完整的统计表需要有： a 标题；b 日期；c 项目；d 数据；e 表格。（板书）师归纳：现在从这个统计表里我们可以很清楚的看到同学们喜欢哪类节目的人数最多，也可以看到喜欢哪类节目的人数最少。3、如果想要更形象和直观地看出数据的多少，我们还可以根据调查的数据把它制成（条形统计图）。（板书）课件演示：条形统计图制作过程。
4、（1）引导：你能根据统计表中的数据完成条形统计图吗? 学生描图，教师巡视、指导。（2）追问：每类数据的条形高度是怎样确定的?4、引导：现在我们来观察条形统计图，大家讨论一下：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成？a 标题；b 日期；c 项目；d 数据；e 横轴；f 纵轴。（板书）（1）条形统计图怎样表示数据的？这幅条形统计图中每一格高度表示几人？可以代表更多人吗？用直条的高度来表示数量的多少；每格代表 2 人，可以代表更多或更少的人。(2)提问：从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道些什么？人数最多的和人数最少的从哪里可以看出来?教师归纳：从统计表和统计图里，除了可以知道最喜欢的电视节目各有多
5、少人，还能知道最喜欢哪类节目的人数最多，最喜欢哪类节目的人数最少，喜欢不同类节目的人数相差多少等。所以统计可以知道许多想知道的信息，不同的统计又可以知道不同方面的信息。在学习、生活里可以统计的内容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集数据，用统计表或统计图表示出结果，并进行分析。5、认识特点。引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗?互相说一说。交流：你发现统计表和条形统计图各有什么特点?小结：从比较中可以看出：统计表用表格填数表示数据，条形统计图用直条表示数据；(板书：用表格呈现数据；用直条呈现数据)。统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的数据，而条形统计图因为是
6、用直条表示数据的，所以能更加直观、形象地表示数量的多少。三、统计实践完成“练一练”。1 了解要解决的向题，讨论解决办法、了解统计内容和要求，让学生利用表格收集数据。2 全班汇总记录的数据，学生干部算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。3 学生根据全班调查的结果，完成统计表和统计图.并注意标题和日期；填表、描图等，有错的订正。四、全课总结1、总结收获。引导：通过这节课的学习，你认识了什么，有哪些收获? 对于统计，你还发现它有那些应用?同学回答，教师总结。出示课件介绍统计图的广泛应用，和我国现在在经济、政治、文化、军事、体育等各方面取得突飞猛进的成就，增强爱国意识和民族自豪感。2、布置家庭作业。（1）要求学生从今天起收集、记录连续 5 天做家庭作业的时间。看也看，那天的作业量最多？那天的作业量最少？（2）练习七第 1 题。板书设计：1、统计表和简单的条形统计图统计表和简单的条形统计图一、统计表四 1 班同学最喜欢的电视节目统计表年 月标题、日期、项目、数量、表格用表格呈现数据四 1 班同学最喜欢的电视节目统计表年 月二、统计图10标题、日期、项目、数量86横轴、纵轴4用直条呈现数据20科普类综艺类动画类体育类类别合计科普类综艺类动画类体育类人数
