1、第第 1 1 课时课时 条形统计图（条形统计图（1 1）一、教学内容统计表和条形统计图的认识(教科书第 94 页的例 1、96 页例 2)。二、教学目标1.1.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2.2.使学生初步了解数据的收集和整理过程使学生初步了解数据的收集和整理过程， 学会整理简单学会整理简单的数据的数据，会看简单的统计表和统计图会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。数据回答一些简单的问题。3.3.使学生体验数据的收集使学生体验数据的收集、整理整理、描述和分析的过程描述和分析的过程，能能发
2、现信息并进行简单的数据分析。发现信息并进行简单的数据分析。4.4.体会到数学知识与实际生活紧密联系体会到数学知识与实际生活紧密联系， 激发学生的学习激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。三、重点难点1.1.绘制条形统计图。绘制条形统计图。2.2.根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。四、教学准备课件五、教学过程：（一）复习导入利用以前学习的统计表，完成下面问题。下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。（二）新课讲授1.1.学习例学习例 1 1根据北京市 2012 年 8 月的天气情况制作成的统计表（
3、1）在理解统计表的含义的基础上，引导学生完成北京市 2012 年 8 月的天气情况单式条形统计图。（2） 学生完成北京市 2012 年 8 月的天气情况单式条形统计图，点击课件，完整地展示统计图，集体订正。（3） 引导学生用同样的方法完成教材第 95 页本班同学出生的月份统计图。统计表和条形统计图各有什么特点？统计表是统计图的基础。 要做统计图， 一般会先做统计表。统计表中的数据很详细， 但是不利于直观地分析问题。 所以，如果要针对某一问题进行研究，就要在统计表的基础上做相应的统计图，其中，条形统计图能够直观地反映各变量的数量差异，折线图能直观地反映各变量的变化趋势。总之，统计表的优点是详细，
4、便于分析研究各类问题。条形统计图的优点是能够直观反映变量的数量差异， 便于比较数量差异，研究数量差异问题。用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图，称为条形统计图。条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。条形图是统计图资料分析中最常用的图形。按照排列方式的不同，可分为纵式条形图和横式条形图;按照分析作用的不同，可分为条形比较图和条形结构图。特点:(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小；(2)易于比较数据之间的差别。（三）课堂作业1.完成 97 页的“做一做” 。2.完成练习十九的第 1 题和第 2 题。（四）课堂小结提问：这节课你有什么收获？小结：认识了统计表和条形统计图。六、板书设计第第 1 1 课时条形统计图（课时条形统计图（1 1）根据北京市 2012 年 8 月的天气情况制作成统计表。七、教学反思1.1.本节课老师注意引导学生积极发言本节课老师注意引导学生积极发言， 提高了学生解决问提高了学生解决问题的能力。题的能力。2.2.学生对于一些开放性的问题的回答还不是很熟练。学生对于一些开放性的问题的回答还不是很熟练。
