1、教学目标1.知识目标：引导大家根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2.能力目标：使同学们经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 复习复习.口答：口答：5个个12相加是多少？怎样列式？相加是多少？怎样列式？.计算：计算： 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃块，人一共吃多少块？例例例例例小新例例小新爸爸例例 一一共共吃了多少块？吃了多少块？小新爸爸妈妈例例小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃块，人一共吃多少块？ 一一共共吃了吃了3个个 块块. 3表示什么？. 3怎么计算？ 4.
2、 分数乘整数的法则是什么？学习目标与12 5的意义相比较你会发现什么？分数乘整数的意义与整数乘法的分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。的简便运算。与12 5的意义相比较你会发现什么？分数乘整数，用分数的分子和整数相分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。乘的积作分子，分母不变。分数乘整数的法则是什么？巩固练习巩固练习1.计算： 2.思考题：100个相加是多少？通过学习，你还有什么疑问或者通过学习，你还有什么疑问或者 不明白的地方请提出来。不明白的地方请提出来。1、看图写算式。2、3个的和是多少？5个呢？3、 4
3、 8练习练习？练习练习一、基本练习：.看图写算式。 + + += 练习练习一、基本练习：.看图写算式。 2 4 5 94.判断题 4 （ ） 10 （ ）3 （ ）5.列式口答 的倍是多少？43 10练习练习本课小结 通过本节课学习，你收获了什么？分数乘整数教学设计教学目标：1、让学生在已有的分数加法的基础上,通过小组合作,自主探究建构,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。 2、让学生在合作学习、汇报展示、互动交流中,体验学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。 3、 让学生在课堂学习中感悟到数学知识的魅力,领略到美。学
4、情分析：本节是在整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。先通过一道应用题复习整数的意义,然后复习分数加法的计算方法,为学习分数乘整数做好准备。教学重难点：1.使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。2.引导学生总结分数乘整数的计算法则。教学过程：新设计本节课教学主要采用学生自主活动探索的方法探求新知,从而获得解决问题的途径。通过合作学习让学生体验学习的乐趣,并培养学生的学习能力。教学活动.活动 1【导入】复习导入1.口答:5 个 12 相加是多少?怎样列式?2.计算: 1/6 +2/6 +3/6= 3/10+3/10 +3/10=活动 2【讲授】创设情境，提出学习目标1、
5、小组合作完成:小新和爸爸、妈妈在一起吃蛋糕,每个吃 2/9 块,3人一共吃了多少块?1.2/9 3 表示什么?2.2/9 3 与 12 5 的意义比较,你会发现什么?3. 2/9 3 怎么计算? 4. 分数乘整数的法则是什么活动 3【活动】小组合作，组内展示.先自主解决这四个问题,然后组内交流,讨论没有解决的问题。活动 4【活动】全班展示.方法一:2/9+2/9+2/9=6/9=2/3(块)方法二: 2/93=(23)/9=6/9=2/3(块)知识点一:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。知识点二:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。知识点三:分数乘法的简算先约分再计算。活动 5【活动】学生质疑，教学收尾.通过学习,你还有什么疑问或者不明白的地方请提出来。活动 6【练习】课堂练习.看图列式(详见 ppt)3 个 1/10 的和是多少?5 个 3/10 呢?2/154 5/1284、小法官(判断)。详见 ppt5、5/7 的 3 倍是多少?活动 7【测试】我当小老师请同学们根据本节课所学内容,出一道题,考考你的同桌,老师将最好的题目,全班展示。活动 8【测试】总结反思，激励评价.通过本节课的学习,你有什么收获?活动 9【作业】课后巩固.练习一第一题
