1、整理复习整理复习分数乘法计算分数乘整数，分数乘整数，怎样计算？怎样计算？能约分的可以先约分，再计算能约分的可以先约分，再计算，分数乘法的计算方法分数乘法的计算方法用分子乘整数的积作用分子乘整数的积作分子，分母不变。分子，分母不变。 51 553分数乘分数，用分子相乘分数乘分数，用分子相乘的积做分子，用分母相乘的积做分子，用分母相乘的积做分母。的积做分母。为了计算简便，可以先约分再计算为了计算简便，可以先约分再计算。分数乘分数呢？分数乘分数呢？分数乘法的计算方法分数乘法的计算方法1112能约分的，先约分再计算。能约分的，先约分再计算。小数乘分数怎么计算呢？可以把小数化成分数，也可以把分数可以把小
2、数化成分数，也可以把分数化成小数。化成小数。分数乘法的计算方法分数乘法的计算方法0.8 0.8 0.2 = 0.16 计算我最棒！计算我最棒！39143264.2 99 不计算，你能在不计算，你能在里填上里填上“”“”或或“”吗？说说你的理由吗？说说你的理由。1011213101559465X X 6 62 2 X XX X12137894X X27878X X941 =一个数（一个数（0除外）乘比除外）乘比1大的数，得数就大的数，得数就比这个数大；乘比比这个数大；乘比1小的数，得数就比这小的数，得数就比这个数小。个数小。我们学过我们学过哪些哪些乘法乘法运算运算定律定律？分数乘法的简便运算分数
3、乘法的简便运算整数乘法的交换律、结合律和分配律，整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。对于分数乘法也适用。n 应应用用乘乘法法的的运运算算定定律律，可可以以使使一一些些计计算算简简便便。分数乘法的简便运算分数乘法的简便运算分数乘法的简便运算分数乘法的简便运算分数乘法的简便运算分数乘法的简便运算提示：提示：课堂拓展课堂拓展课堂总结课堂总结 课后作业：课后作业：查找资料，阅读查找资料，阅读数学故事数学故事。分数四则运算分数四则运算教学设计教学设计教学内容：教学内容：分数四则运算教学目标教学目标：1、通过学生在复习中的整理、练习，系统掌握分数乘法的基础知识，进一步提高运用知识解决问题
4、的能力。2、通过独立思考、小组合作等活动过程，养成良好的思维习惯，增强团结协作的集体意识。教学重点教学重点：通过对分数乘法计算方法的复习及练习，使学生能够熟练运用所学知识解决问题，能运用乘法运算定律进行简便计算。教学难点：教学难点：能够较为熟练地运用乘法运算定律进行简便计算。教学准备：教学准备：多媒体课件。教学过程：教学过程：一、导入：（本次活动过程总体介绍）二、课堂活动过程：（一）分数乘法计算方法复习：1、分数乘整数的计算方法。 （1）课件出示题目。（2）学生独立完成。（3）计算方法归纳。2、分数乘分数的计算方法。（1）课件出示题目。（2）学生独立完成。（3）计算方法归纳，评价。3、分数乘小数的计算方法。（1）课件出示题目。（2）学生独立完成。（3）计算方法归纳，评价。4、即使练习。（1）课件出示题目。（2）学生独立完成。（3）抽查，评价。（二）乘法运算定律在分数乘法中的应用复习：1、提出问题：我们学过哪些乘法运算定律？在分数乘法中能适用吗？2、选用运算定律进行简便计算。（1）课件出示题目，让学生根据题目选用运算定律独立解答。（2）小组交流，相互指正。（3）指名学生汇报，评价。（三）课堂拓展1、课件出示题目及解决提示，小组交流讨论解决方法。2、指名学生汇报，评价。三、课堂活动总结。 教师对本课堂活动进行总结。四、课堂延伸，作业布置。五、板书设计：
