1、吴吴旮旮杏杏吞吞呆呆旯旯有趣的文字有趣的文字1. 什么是倒数？什么是倒数？2. 如何求一个数的倒数？如何求一个数的倒数？乘积是乘积是1的两个数的两个数 叫做互为叫做互为倒数。倒数。乘积是乘积是1两个数两个数倒数倒数倒数指的是两个数倒数指的是两个数 之间的关系。之间的关系。两个数两个数写出写出 、 的倒数。的倒数。35721 的倒数是的倒数是 .3553 的倒数是的倒数是 .72273535他们谁说的对？他们谁说的对？明明明明红红红红？求求4的倒数的倒数所以所以的倒数是的倒数是4可看作是可看作是他们谁说的对？他们谁说的对？0没有倒数没有倒数,1的倒数是本身的倒数是本身.明明明明红红红红倒数的求法
2、倒数的求法 求一个数求一个数 的倒数，的倒数，只要把这个数的分子、分母只要把这个数的分子、分母调换位置调换位置。（0除外除外）他们谁说的对？他们谁说的对？小数有倒数。小数有倒数。明明明明红红红红？判断对错判断对错（ ）（ ）（ ）1、得数是得数是1的两个数互为倒数的两个数互为倒数。2、1的倒数是的倒数是1，0的倒数是的倒数是0。 3、因为因为1，所以是倒数。，所以是倒数。711117711拓展题拓展题： 110.52122、( )= ( )= ( ) 2365311、任选其中一个数求它的倒数任选其中一个数求它的倒数。欢迎大家提出宝贵意见欢迎大家提出宝贵意见.再见！再见！课题：倒数的认识课题：倒
3、数的认识（第一课时）教学内容：新人教版数学六年级上册第24页例1、例2及练习六第3、4题。教学目标：1.知识与技能：使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.过程与方法；培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。3.情感态度与价值观：通过观察大自然的倒影，让学生知道生活中处处有数学，并喜欢学数学，培养学生学习数学的能力。教学重点：倒数的意义和求法。教学难点：了解1的倒数，0没有倒数，及小数的倒数怎么求？教学准备：课件教学课程教学课程 一、游戏引入1.说倒话游戏2.今天上课之前，老师来考考同学们的语文学得如何。“吞”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？（“吞”吴），“杏”这个
4、字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？（“杏”呆）。师：中国汉字有不少字有这样的关系，在数学中也存在这种关系。如：（板书：3/4）如果把这个分数的分子和分母的位置调换，是哪个分数？（4 /3）师：谁还能说出这样的数？（生说师相应板书。）师：象这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数，你能给这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗？生：倒数师：今天我们就一起来研究倒数（板书：倒数的认识）师：看到“倒数”这个新名词，你能提出什么问题？生：什么是倒数？怎样求倒数？学习倒数有什么用？二、引导发现倒数的特征师：那我们就一起先来研究什么是倒数呢？课件出示算式：师：现在请同学们完成黑板上的算式，并认真观察这些算式，看看你有什么发现。师：完成的同桌交流。学生汇报：小结：两个数相乘积是1，这两个数互为倒数。三、学习求一个数的倒数的方法。学生讨论汇报四、巩固练习1.游戏 男女生互相出题解答2.练习五、让学生欣赏大自然的美景，对学生进行其它方面的教育。六、归纳总结七、作业
