1、第第 2 2 单元单元位置与方向（二）位置与方向（二）第第 1 1 课时课时位置位置与方向（与方向（1 1）教学内容: 人教版小学六年级上册第二单元第一课时课本第 19 页例 1 “做一做” 及相关练习教学目标：1.知识与技能：通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。学会描述物体在平面图上的具体位置.2.过程与方法：通过教师引导，自主探究，知道怎样去描述平面图上物体的具体位置。3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，体会数学的价值。感受到生活中处处有数学。培养学生学习数学的兴趣和自信心。教学重点：准确描述物体在平面图上的具体位置。教学难点：能根据任意方向和距离确
2、定物体的位置。知道两个条件缺一不可。教学过程：一、故事导入一、故事导入同学们，你们还记得龟兔赛跑的故事吗？兔子输了比赛后很不服气，相约乌龟又进行了第二次比赛，我们一起去看看比赛结果。兔子又输了，为什么？(因为兔子的方向跑错了）1.学生指认方向，填充八大方位，2.怎样准确确定起点到终点的位置？3.终点和起点相距多远？师引导学生：怎样才能准确描述起点到终点的什么方向上呢？今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。 （引入新课，板书课题。 ）二、探究新知二、探究新知（一）教学题例。1.引导学生观察情境图，交流图中信息。师：台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给我们的日常生活带来严重的灾难，那么在
3、得知这样的信息后，我们怎样才能做到有备无患呢？（安全小知识：台风过境常伴随着大风和暴雨或特大雨等强对流天气。所以切勿随意外出，并远离迎风门窗；在台风来临前，要准备好食物、水、药品以及有关的生活必需品等。 ）2.交流确定台风中心具体位置的方法。（1）让学生尝试说说台风中心的具体位置。（2）教师结合学生的汇报情况进行引导。 提问：东偏南30是什么意思？（东偏南 30表示的是台风中心位置相对于 A 市所在的方向， 也就是台风中心位置与 A 市的连线和正东方向的夹角是 30，即正东方向往南偏 30）（3）小结确定位置的方法。提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？引导学生得出： 要确定台
4、风中心的具体位置必须知道两个条件， 即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向距离”的方法来确定物体所在的具体位置。台风中心台风中心3.组织计算。师：现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达市呢？学生独立计算，组织交流。6002030（小时）三、巩固练习三、巩固练习1.课本第 20 页“做一做” 。2.课本第 23 页第 2 题。3.犯罪分子位置示意图600km100km30东东北北西西南南A 市市四、全课总结四、全课总结说说你这节课的收获。五、作业布置五、作业布置数学家庭作业第二单元第 1 课时板书设计位置与方向（二）6002030（小时）确定物体的位置：方向距离
