1、【教学内容】 ：人教版小学数学六年级上册位置与方向第一课时【教学目标】 ：使学生在具体情境中初步理解东偏北（南） 、西偏南（北）等方向的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性和合理性。进一步培养学生观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。【教学重难点】 ：重点：通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法； 在情境中学生能根据方向和距离确定物体的位置，并描述简单的路线图。难点： 通过解决实际问题， 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。【教具、学具】 ：教具：多媒体课件、刻度尺、直尺、量角器
2、。学具：刻度尺、量角器、铅笔。【教学过程】 ：一、 设置情景，导入新课（课件出示中国地图）请同学们看，这是一幅什么图？你知道在地图上是怎么规定方向的吗？（上北下南左西右东） ，北和东之间的这个方向叫什么方向？（东北方向） ，东和南之间的这个方向叫？西和南之间的这个方向叫西南方向，西和北之间的这个方向叫什么方向？（西北方向）西北方向还可以怎么说？北偏西或西偏北。看来大家以前的知识掌握得非常扎实。2、A 市是一个沿海城市，经常受到台风的袭击，你知道台风有哪些危害吗？学生畅谈，大家知道的还真不少，老师也收集了一些台风过后的图片，请大家观看，台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给人们的生活带来严重的
3、灾难，这不，台风就要来到 A 市了，同学们你们最想知道什么？台风离A市有多远？台风多会儿到达A市？台风离 A 市有多远，就是台风的具体位置在 A 市的哪个方向，距离 A 市多远， 知道了台风的具体位置， 台风多久到达 A 市， 在台风来袭之前，我们才能做到有备无患，那么怎样确定台风中心的准确位置呢?今天我们就一起来研究位置与方向。（板书）二、自主探究，合作交流1. 现在台风中心的位置。（课件出示）目前台风中心位于A 市东偏南 30方向、 距 A 市 600km 的洋面上，正以 20 千米/时的速度沿直线向 A 市移动。台风大约多少个小时后到达 A 市？2.东偏南 30是什么意思？如果只有这个条
4、件，能否确定台风中心的具体位置吗？3.如果这样预告会发生什么情况？这样确定方向准确吗？怎样预告会更加的准确？4.还要预告什么？（距离）（距离 600 千米）如果没有距离又会怎样？5.小结：预告台风时既要说方向又要说距离。强调：东偏南 30还可以怎样表示？也可以说成南偏东 60，但在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近 （夹角较小） 的方位。你能用几个词来总结一下确定位置的条件吗？学生汇报。6、口答：台风大约多少个小时后到达 A 市？老师请你领一个奖品，这个奖品大约在老师的西偏南 30 度 2 米处，找一找。 和同学们说说你找到一个什么奖品？老师希望你能利用地球仪学到更多关于位置与方向的知识
5、 。7、位置与方向的知识应用非常广泛，警察局收到卧底送来的一张示意图， 你能利用我们今天所学的知识帮助警察叔叔找到犯罪分子的具体位置吗？8、出示北京、上海位置：大家都知道北京和上海这两大城市看看这两个城市的具体位置，通过看北京和上海的位置，你发现了什么？方向变了， 角度和距离没有变， 同样是两个位置， 为什么方向不一样呢？因为观测点不同，看来你对今天所学的知识已经理解了。9、今天我们学了位置与方向，要以观测点为中心，找到方向、角度和距离，如果台风改变了方向，向 B 市移动，C 市也会有大暴雨，同学们有哪些安全防范措施呢？关紧门窗不出门，根据这样的情况，你最想知道什么？（B、C 市位于 A 市什么地方）10.练习：完成教科书第 20 页的做一做，题卡练习。三、小结：今天你有什么收获，还有什么疑问？
