1、MS-MS-备课方式：备课方式：板块结构型（大综合方式第三套）学校：学校：概况：概况：时间：时间：2014 年 12 月 10 日执教者：执教者：梁佳妮内容：内容：圆的认识整理与复习学科：学科：小学数学课型方式：课型方式：平台互动方式课时形态：课时形态：标准课目标：目标：1.提高团队合作战斗力，构建知识网络，亲身体验数学是贴近生活、具有活力的科学。2.掌握圆的特征、熟练应用周长和面积的计算方法解决生活实际问题，凸显数学价值。反思反思/ /评价评价内容提要内容提要T T方法方法& &策略策略反思反思/ /评价评价一、直奔学习主题一、直奔学习主题1.1.直接揭题直接揭题2.2.学习
2、目标学习目标二、构建知识网络二、构建知识网络搭建倒置性平台：搭建倒置性平台：1.1.出示开放性素材出示开放性素材2.2.学生把想到相关数学知识学生把想到相关数学知识写在微卡上写在微卡上3.3.汇集并整理成标准形态汇集并整理成标准形态4.4.学生任选学生任选 1-21-2 个向度整理个向度整理相关知识相关知识5.5.团队交互与强化次数团队交互与强化次数6.6.教师的精讲教师的精讲、 补讲与适当点补讲与适当点评、提问评、提问三、巩固应用三、巩固应用1 1完成学习卡（一）完成学习卡（一）2 2完成学习卡（二）完成学习卡（二）3 3自编题互考（预留项）自编题互考（预留项）四、全课小结四、全课小结1 1
3、 分分2424 分分1414 分分1 1 分分一、直奔学习主题（一、直奔学习主题（1 1 分钟）分钟）2.12.1pptppt 出示学习目标。出示学习目标。2.22.2学生快速浏览学习目标，并用学生快速浏览学习目标，并用手势手势示意是否明白学习目标。示意是否明白学习目标。( (看的速度看的速度) )二、构建知识网络（二、构建知识网络（2424 分钟）分钟）1.1.教师出示开放性素材：圆片教师出示开放性素材：圆片2.2.学生独立思考学生独立思考，把想到相关数学知识写在把想到相关数学知识写在微卡微卡上上； （写的速度写的速度+ +班级文化约定班级文化约定） （1 1 分钟分钟）预设向度：预设向度：
4、向度向度 1 1：特征：特征向度向度 2 2：周长：周长向度向度 3 3：面积：面积向度向度 4 4：组合图形：组合图形向度向度 5 5：生活应用：生活应用3.3.学生汇报向度，老师相机板书并整理成标准形态学生汇报向度，老师相机板书并整理成标准形态； （3 3 分钟）分钟）4.4.学生以学生以 6 6 人或人或 7 7 人团队任选人团队任选 1-21-2 个向度整理知识，并用上喜欢的个向度整理知识，并用上喜欢的表达呈现方式表达呈现方式写在写在大大卡卡上上； （写的速度、防花架子、防单一形式、防敌、学科文化约定（写的速度、防花架子、防单一形式、防敌、学科文化约定） （8+28+2 分钟）分钟）5
5、.5.学生先在就近的团队之间浏览，再由学生先在就近的团队之间浏览，再由 1 1 或或 2 2 个团队代表汇报，其他团队互相补充、质个团队代表汇报，其他团队互相补充、质疑疑； （讲的速度、防空看空转、防泡、学科文化约定（讲的速度、防空看空转、防泡、学科文化约定） （1010 分钟）分钟）6.6.教师根据各团队的汇报引导学生向深、广度思考，并指出易错的地方。教师根据各团队的汇报引导学生向深、广度思考，并指出易错的地方。三、巩固应用（三、巩固应用（1414 分钟）分钟）1.11.1 学生独立思考，完成学习卡（一）的学生独立思考，完成学习卡（一）的 4 4 道判断题和道判断题和 3 3 道选择题道选择
6、题； （1 1 分钟）分钟）1.21.2 2 2 人小组人小组交换检查交换检查； （3030 秒）秒）1.31.3 流程性检测流程性检测并适当的说明理由并适当的说明理由。 （班级文化约定（班级文化约定） （1 1 分钟）分钟）2.12.1 学生自选学习卡（二）的学生自选学习卡（二）的 2-62-6 题来独立完成题来独立完成； （防敌（防敌） （6 6 分钟）分钟）2.22.2 团队内交互检查校正，最后全班随机检测团队内交互检查校正，最后全班随机检测。 （防空、防泡（防空、防泡） （3 3 分钟）分钟）3.3.学生根据自己在平时做题时所犯的错误，自编一些类似的题目，写在学生根据自己在平时做题时所犯的错误，自编一些类似的题目，写在微卡微卡上，并走出上，并走出位置与同伴互相检测位置与同伴互相检测。 （防敌、防空转（防敌、防空转） （预留项）（预留项）四、全课小结（四、全课小结（1 1 分钟）分钟）注释或总评
