ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:27KB ,
文档编号:1907830      下载积分:3 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-1907830.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(老黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(5 圆-圆的周长-教案、教学设计-省级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号:d10d9).doc)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

5 圆-圆的周长-教案、教学设计-省级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号:d10d9).doc

1、圆的周长教案圆的周长教案教学目标:1、让学生知道什么是圆的周长理解圆周率的意义理解和掌握圆的周长计算公式,并能初步运用公式解决一些简单的实际问题2、通过分析、推理、归纳、交流等教学活动培养学生的分析能力、推理能力、归纳能力。3、通过对圆周率值的探求,培养学生科学的和实事求是的探索精神,及概括能力和逻辑思维能力。教学重点:推导圆的周长计算公式掌握圆周长的计算方法。教学难点:理解圆周率的含义。教学准备:学生准备直径为 4 厘米、2 厘米、3 厘米圆片各一个,线,直尺教具准备:小黑板、练习本、圆、直尺、软尺、绳子、计算器、多媒体课件。教学过程:一、导入教师:同学们,今天我们班来了很多客人,我们以热烈

2、的掌声对客人们的教师:同学们,今天我们班来了很多客人,我们以热烈的掌声对客人们的到来表示欢迎到来表示欢迎, (学生鼓掌)我们要做一个有礼貌的好孩子。(学生鼓掌)我们要做一个有礼貌的好孩子。二、创设情境,引出问题(出示准备好的教学物品:无框镜子、皮带)教师:我这里有一个镜子,你们看看是什么形状?现在我想给它镶上边框,谁愿意帮帮我呢?(学生用皮带给镜子围成框)教师:这个镜框的长,实际就是镜子的什么?那你猜猜我们要研究什么知识?(学生回答后教师板书课题)(第第 5 分钟分钟)三、感触教学教师:那么在研究这个问题之前,同学们先自己摸一摸你们手中的正方形和圆的边缘,然后告诉老师你有什么感触?(课前已经给

3、学生发了一个圆和一个正方形)引导学生得出:圆的周长是有曲线围成的。(第(第 8 分钟分钟)四、复习旧知,提出疑问,探索新知教师:大家看看你们手中的正方形,回忆一下正方形的周长是怎样计算的呢?(边长4=正方形的周长)教师:对,换句话说就是:正方形的周长是边长的 4 倍,那么大家现在猜猜圆的周长与什么有关呢?他们存在什么样的关系呢?(引导学生提出:圆的周长与直径存在倍数关系)教师:那你能想到用哪些办法去验证你的猜想呢?(引导学生说出用绕和滚的方法去验证)(第(第 13 分钟)分钟)五、动手实践,验证猜想教师:你们已经提出了验证的方法,那么现在就动手以小组合作的方式去验证一下你们的猜想。(课前已经给

4、学生准备了两个大小不同的圆和线) (第(第 21 分钟)分钟)教师:大家都验证了自己的猜想,你收获了什么?要引导学生得出圆的周长是直径的 3 倍左右。教师追问:只是 3 倍吗?(3倍多一点。 )教师:看来同学们已经证实了刚才的猜想,圆的周长确实与直径存在倍数关系,3 倍多一点,那么到底是多多少?倍多一点,那么到底是多多少?实际上早在 2000 多年前的汉朝,我们的先人也提出了同样的猜想,并通过努力找到了比较准确的数值。老师找到了这些相关的资料,请同学们自己看看,然后说说自己了解到了哪些信息好吗?(用课件出示相关的资料)(引导学生说出:圆的周长与直径的比值就是圆周率,用字母(pi)表示,是一个无

5、限不循环小数,我们一般取近似值,即14. 3。对学生进行爱对学生进行爱国教育:祖冲之是我国伟大的数学家和天文学家,在很多方面都为我国作出了国教育:祖冲之是我国伟大的数学家和天文学家,在很多方面都为我国作出了很大的贡献,我们也要像他一样,好好学习,争取长大后为国家多做贡献。很大的贡献,我们也要像他一样,好好学习,争取长大后为国家多做贡献。(学生说完后,出示一个很大的花坛图)(第(第 26 分钟分钟)教师:从图中你了解到了哪些信息?(引导学生得出:这个圆太大用围绕方法测量圆的周长不方便)教师:对啊,如果还用围绕的方法测量圆的周长太麻烦了,你还能提出更好的方法吗?(引导学生从周长与直径的比值等于圆周率中得出:圆的周长等于直径与圆周率的积)圆的周长=直径圆周率如果用 C 表示圆的周长,就有dC或rC2(第(第 31 分钟)分钟)六、巩固练习教师:现在我们已经知道了圆的周长的计算公式,就不用再去量了,现在已经把这个圆形花坛的直径量出来了,d=6m,你们算算它的周长多少?教师:同学们再看看老师手中的镜子,我也量出了它的半径 r=6cm,同学们能帮老师把镜子的周长算出来吗?(第(第 35 分钟)分钟)七、小结学生说说这节课都有什么收获。(第(第 40 分钟)分钟)

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|