1、教学内容教学内容北师大版六年级上册第三单元搭积木教学目标教学目标 1、通过观察、操作、想象等活动,正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5 个小正方体组合)的形状,并能画出相应的平面图形。2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围,发展空间观念。3、激发学生的学习空间图形的兴趣,培养学生空间观念,提高数学思考水平。4、在观察、操作的过程中培养学生的质疑问难习惯。重点难点重点难点 重点:1、能正确辨认从不同
2、方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画平面图。2、能根据三个方向看到的平面图形还原立体图形。难点:能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5 个小正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。4教具、学具准备 教师准备相关课件、实物展台。每个学生准备小正方体。教学过程教学过程 一、情境导入师：看到这些漂亮的图案，知道我们今天要玩什么游戏吗？（搭积木），是啊，伴随着搭积木的游戏，我们收获了许多许多，那你能慧眼观察，快速连线吗？生在白板上连线。师：今天我们继续来玩搭积木的游戏，相信你们一定能体会到合作的愉快，成功的甘甜。二、自主探究
3、，合作交流师：知道这个立体图形是由几个正方体搭成的吗？那你能画出从不同方向观察到的形状吗？生在作业纸上画并投影讲解。师：你们虽然从不同的方向观察立体图形，但老师发现你们有一个共同的特点，就是有序观察，其实有序观察是提高空间想象力的基础。师：刚才你们能从不同的方向观察到立体图形的形状，看来你们的观察能力很强，不知道你们的动手能力是不是也很棒，敢接受挑战吗？读懂题后同桌两人一组动手搭一搭。生在白板上搭出不同的立体图形。师：如果再加一个面的形状，结果还一样吗？生在白板上继续搭出不同的立体图形。师：看来给出两个方向观察到的形状，不仅能确定搭出的立体图形的种类，而且能确定所需要的正方体的数量范围。那你能想办法确定唯一的立体图形吗？生：再确定一个面的形状。师：有不同意见吗？有疑问吗？那我们继续搭积木。生白板上确定唯一立体图形。师：通过刚才的操作你发现了什么？生：从三个方向观察能确定一个立体图形的形状，真的是这样吗？我们再来验证一下。生小组合作搭积木后白板上演示讲解。师：看来我们的结论是正确的，下面展开你想象的翅膀再搭一搭，看你能搭出多少种不同的立体图形。生合作完成。三、全课小结师：今天在轻松、愉快的搭积木游戏中，你又有什么新的收获？都说兴趣是最好的老师，相信通过今天的学习，你一定会对数学学习长生更大的兴趣和信心。
