1、统计图的选择教学设计教学目标： 1.认识三种统计图的特点。 2.能根据不同的需要选择适当的统计图描述数据。 3.能根据统计图作出合理的预测。 教学重点： 能根据不同的需要选择适当的统计图描述数据。 教学难点： 认识三种统计图的特点。教学过程：一、复习导入大屏出示三种统计图，请同学们说说都是统计图？板书：条形统计图折现统计图扇形统计图二、创设情境，新课学习1.出示第 2430 届奥运会获奖情况统计回答以下几个问题？a.在第 2430 届奥运会上，我国获金牌的数量呈怎样的变化趋势？b.这几届奥运会中，每一届我国获得金牌数是多少？c.在第 29 届奥运会中，我国获奖牌的分布情况是怎样的？如果不能快速
2、找到答案，你有什么好的办法？2.出示小组合作学习提纲：a.选择合适的统计图解决三个问题：（1）这几届奥运会中，每一届我国获金牌数是多少？（2）在第二十九届奥运会中，我国获奖牌的分布情况是怎样的？（3） 在第 2430 届奥运会上，我国获金牌数量呈怎样的变化趋势？（4） 每幅统计图反映的是哪方面的信息？试着归纳三种统计图各自的特点，要求组内每名同学都要参与到讨论中，充分发表自己的见解，每组选一名同学进行汇报，时间 5 分钟，完成后请坐好。3.小组汇报4.总结三种统计图的特点板书：条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数目折现统计图不但能清楚地表示出每个项目的具体数目，而且能够反映项目的变化情况扇形
3、统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比5.找同学说说区分三者的巧妙办法？三、课堂检测四、谈收获五、总结北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第五单元第五单元 数据处理数据处理问题探究练习拓展你在图中获得了哪些数学信息？你在图中获得了哪些数学信息？六年二班同学喜欢体育活动情况统计图第2430届奥运会我国获奖情况统计年份届数金牌/块银牌/块铜牌/块名次1988245111211199225162216419962616221242000272816153200428321714220082951212812012303827232以下三个问题，你能在上面的统计表中马上找到答案？ 1.在第
4、2430届奥运会上，我国获金牌数量呈怎样的变化趋势？ 2. 这几届奥运会中，每一届我国获金牌数是多少？ 3.在第29届奥运会中，我国获奖牌的分布情况时怎样的？ 如果不能快速找到答案，你有什么好的办法？小组合作学习提纲： 1.选择合适的统计图解决三个问题： （1）这几届奥运会中，每一届我国获金牌数是多少？ （2）在第29届奥运会中，我国获奖牌的分布情况时怎样的？ （3）在第2430届奥运会上，我国获金牌数量呈怎样的变化趋势？ 2.每幅统计图反映的是哪方面的信息，试着归纳三种统计图各自的特点。 要求：组内每名同学都要参与到讨论中， 充分发表自己的见解 每组选一名同学进行汇报。 时间5分钟，完成后请坐好。折线统计图折线统计图不但能清楚地表示出不但能清楚地表示出每个项目的具体数目，每个项目的具体数目，而且能够而且能够反映项目的变化情况。反映项目的变化情况。如何来区分三种统计图，你有什么高招儿吗？你来说，我们听。1.1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？你能从下面三幅图中读出哪些信息？1.1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？你能从下面三幅图中读出哪些信息？1.1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？你能从下面三幅图中读出哪些信息？2.2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。说一说。
