一 圆-练习一-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版六年级上册数学(编号：10486).zip

1、课题课题圆的整理与复习（练习一）圆的整理与复习（练习一）课时课时第一课时课型课型复习授课者授课者授课时间授课时间2019 年 5 月知识与技知识与技能能1.通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式；，并能解决简单的实际问题。2.会用圆规画圆 过程与方过程与方法法通过探索圆的面积公式由来，体会转化思想。教教学学目目标标情感态度情感态度和价值观和价值观通过圆周率的历史，培养爱国主义思想。教学重点教学重点教师引导学生归纳整理知识点。教学难点教学难点利用所学知识解决实际问题，提高学生问题意识。教学方法教学方法合作探究教具准备教具准备课件导导 学学 过过 程程 基本环节基本环节主主 要要

2、 活活 动动调整与思调整与思考考创设情境创设情境激趣导入激趣导入设情：校徽 提问：校徽的外轮廓是我们学过的哪种平面图形？【设计意图设计意图】1.情感教育。2.激发兴趣。3.引入课题。目标呈现目标呈现合作探究合作探究我们学习了本单元后你们组对圆有了哪些认识？小组讨论梳理知识【设计意图设计意图】1.充分发挥小组合作探究的优势进行有效讨论；2.培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。交流共享交流共享互相学习互相学习 1.用圆规画出一个直径 5 厘米的圆形；2.复习周长；3.复习面积；4.回忆公式；5.填表我最棒。【设计意图设计意图】1.强调推到原理。

3、2.巩固算法 3.养成良好的习惯解疑释惑解疑释惑巩固完善巩固完善1.归纳突出问题。2.针对突出问题深入指导。【设计意图设计意图】1.增强运用知识解决实际问题的能力；2.达到培养思维的逻辑性、灵活性和严密性。练习总结练习总结拓展延伸拓展延伸1.习题指导2.易错题讲解【设计意图设计意图】1. 梳理知识。2.梳理复习平面图形的方法。3.爱国主义教育。板书设计板书设计作业设计作业设计3练习一说课稿尊敬的各位评委：大家好!我是岷县西城区小学的教师邱晓鹏。今天我要说的课是北师大版小学六年级数学上册第一单元练习一 。下面我将从以下几个方面进行说课：一、说教材：圆的整理复习是北师大版六年级数学上册的内容。在第

4、一单元，学生已经掌握了有关圆这一章节所有的知识，包括圆的认识，周长和面积的求法，轴对称图形的认识以及一些简单的组合图形的周长和面积的求法，这一节课就是要对以上这些内容进行整理和复习。整理和复习课应该让学生成为课堂的主人，通过学生之间的交流碰撞，引发知识的重新构建，并形成一个完善的体系。因此，在安排这节复习课前我着重考虑到两点：一是关注学生的学习起点，因为是复习课，学生对这一节课的所有知识点有了一定的基础，他们的问题在于如何串点成线，连线成面，形成知识网络。二是关注学生的学习过程。要以学生为本，引导他们自主去整理知识，运用知识去解决生活中的实际问题，以达到培养思维的逻辑性、灵活性和严密性等。二、

5、说学情1.学生具有丰富的现实生活经验（基本活动经验）2.前期学习了正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积（基础知识）3.小组合作（基本技能）44.转化思想（基本思想）三、说教学目标基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验，制定如下教学目标：1.知识目标：通过展示进一步理解圆的特征，周长和面积的意义。2.能力目标：熟练掌握圆的周长和面积的计算方法，增强应用意识。3.情感目标：通过展示提高学生整理数学知识的能力，掌握整理知识的方法。四、说教学重点、难点本着课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：引导学生归纳整理知识点。

6、难点：利用所学知识解决实际问题，提高学生问题意识。五、说教法、学法根据新课标精神的要求，在数学教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：1.积极投入到活动中，仔细观察，更要多动手操作；2.和其他同学一起合作学习，共同探究；3.将知识与生活紧密联系起来，学以致用。教师是数学学习的组织者、引导者与合作者；“教”是服务于“学”的，与这些学法对应教师该做的是：1.准备充分，为活动提供资料；2.营造良好的学习氛围，组织好活动，引导学生积极参与活动、主5动探索；3.适当指导，帮助学生提供。六、说教学准备

7、为了更好的达到本节课的课堂教学目标，我利于希沃白板 5 制作了课件；利于班级优化大师对班级进行了分组。七、说复习过程：结合导学案的设计模式，本节课我设计了五个环节：1. 猜图引导，通过猜测让学生体会到数学与生活的密切联系。2. 交流环节：在这个环节中，充分发挥 4 人小组的优势，关注学生不会解答的问题和解答错误的问题，通过小组讨论交流真正做到互查互补的作用，最后全班反馈强调一些易错题。总之通过巩固练习，使学生能够举一反三、触类旁通，灵活运用数学知识解决问题，增强数学意识。3.学生独自完成给出直径限时画圆：不但培养了学生的动手操作能力，而且更直观的复习了圆心决定圆的位置，在同圆获等圆中直径与半径的关系。4. 测试环节：对本单元知识进行简单的测试，达到巩固提高的目的。5. 全课小结：让学生共同回忆本节课复习的内容，说说自己的收获。八、说板书6以上就是我的说课，希望各位评委多多提出宝贵的建议，谢谢大家！