1、北师大版 数学 六年级上册 第一单元 圆（第5-6页）你能找出它的圆心吗？你能找出它的圆心吗？折一折圆有无数条对称圆有无数条对称轴轴下面哪些图形是轴对称图形？分别有几条对称轴？ 图形名称图形名称有几条对称轴正方形长方形4条2条等腰三角形平行四边形等腰梯形圆1条0条1条无数再折一折画一画画一画4 4条条4 4条条6 6条条6 6条条画出下面各图的对称轴。 同桌互相说一说下面的图形各有几条对称轴。挑战一：挑战一：2.小组合作，量一量，填一填小组合作，量一量，填一填。1元硬币的直径是元硬币的直径是 mm。25255角硬币的直径是角硬币的直径是 mm。1919 挑战二：挑战二：在一个长方形里，画一个最
2、大的圆，并要求画好后有两条对称轴。挑战三：挑战三： 你有什么收获？北师大版 数学 六年级上册 第一单元 圆 （第5-6页）圆的认识（二） 教学反思圆的认识（二）教学内容：北师大版小学数学六年级上册第 5-6 页。教学目标:1在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。2通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形。3进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。教学重点：通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形。教学难点：理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 教具、学具：教学准备： 教学圆规 、多媒体课件、圆形纸片学生准备：圆纸片、直尺、圆规教学过程一、一、 创设情景，提出问题创设情景，提出
3、问题1.引出课题。2.出示一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？你有办法找出来吗？二、自主学习，小组探究二、自主学习，小组探究1引导学生开展折纸活动，找到圆心。（1）自己动手找到圆心。（2）小组内汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。引导生回答：对折的折痕就是直径，两条直径相交于一点，这一点就是圆心。三、汇报交流，评价质疑三、汇报交流，评价质疑1在折纸中发现圆是对称图形请同学们拿出圆片，一起折一折吧，你发现了什么？与同伴交流。引导生回答：将圆对折，正好完全重合，圆是轴对称图形。2.验证圆有无数条对称轴，直径所在的直线是圆的对称轴。四、抽象概括，总结提升四、抽象概括，总结提升1说一说学过的图形中
4、哪些是轴对称图形？你能画出它们的对称轴吗？ 正方形：4 条 长方形：2 条 等腰三角形：1 条等边三角形：3 条 圆：无数条2.画一画组合图形的对称轴。五、巩固应用，拓展提高五、巩固应用，拓展提高1第一题:学生画出对称轴，集体交流。2. 第二题: 动手量一量一元硬币和五角硬币的直径。3. 第三题: 在长方形里画一个最大的圆，画好后并要求有两条对称轴。 4全课总结（1）同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？（2）教师总结：通过这节课的学习，同学们知道了圆是轴对称图形，是世界上最美的图形，那么，用圆还可以设计许多更美丽的图案，有兴趣的同学下课之后可以去收集一些，或者自己设计一些。板书设计：板书设计：1两条直径的交点就是圆心。2. 圆是轴对称图形。3.圆有无数条对称轴，对称轴是直径所在的直线。
