1、集体备课教学设计时间周次10 月 20 日 第 10 周年级五 年级学科数学教学内容扇形统计图课时1 课时课型新授课参加人白 戎贺改静 杨巧霞张冬梅刘锦甜主备人张冬梅授课人教学目标1、在具体的操作活动中，探索并理解分数除法的意义。2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。重难点重点重点：引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。难点难点：探索分数除以整数的计算方法。教法学法教法：教法：引导探究学法：学法：小组合作教具、学具、资源准备教具、学具：方格纸教具、学具：方格纸彩笔彩笔教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、目标定向，导入新课。（1）把 6 张长方形纸平均分成 2
2、份，每份是多少？（2）把 1 张长方形纸平均分成 2 份，每份是多少？（3）把一张纸的 4/7 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？你会列式计算吗？你发现了什么 ？指导点拨自我发现二、主动探索，顺学而导。1、分数除以整数的意义12=1/2（张）2/72=分数除法的意义与整数除法的意义相同：都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。2、分数除以整数的计算方法方法一：折纸或画图先把 1 张纸平均分成 7 份，取其中的 4 份，就是这张纸的 4/7，4/7 里有 4 个 1/7，平均分成 2 份，每份是 2个 1/7，就是 2/7。通过折纸或画图可以直观看出来。方法二：分数乘法
3、的意义：把 4/7 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几就是求 4/7 的 1/2 是多少？所以：4/72=4/71/2=2/7（2）出示：把一张纸的 4/7 平均分成 3 份，每份是这张纸的几分之几？根据分数除法的意义列式为 4/73=方法一：画图得出 4/21。方法二：转化为乘法：4/73=4/71/3=4/21（3）我们再来做些题看一看，你能发现什么？出示书上 56 页第二题。小结：分数除以整数（零除外） ，等于乘这个整数的倒数。理解深化检测小结1、甲、乙两数的差是85，两数的分母相同，甲数的分子是乙数分子的 5 倍，甲、乙两数各是多少？2、有一个三位数，个位上的数是十位上的数的34，十位上的数减去 2 就和个位上的数相等，百位上的数是个位上的数的23，这个三位数是多少？检测习题小麦斯在计算34，45，79，911这四个分数的平均数时，不小心把其中一个分数的分子、分母颠倒了。这样他所计算出的平均值与正确的平均值的差最大是。作业布置课后习题板书设计分数的除（一）分数的除（一）4/74/73=4/73=4/71/3=4/211/3=4/21教学反思
