1、百分数的认识教学设计百分数的认识教学设计教学内容：教材 39 页内容百分数的认识。学情分析：百分数是学生新接触的知识,但在学生的实际生活中已经遇见过,所以对学生而言并不是很陌生,在学生的大脑中已经基本形成了百分数的印象。同时,百分数与以前学习过的分数有着密切的联系,我们借助于分数的知识引入百分数的知识并不困难,教学的重点是理解百分数的意义,教学的难点应该是学生理解百分数与分数的区别,能够正确应用百分数。在难点的突破上可以通过大量的应用实力让学生分析,比一比,说一说,感受百分数与分数的区别与联系。教学目标：1.初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。2.在具体的情境中，解释百分数的意义，体会百
2、分数与日常生活的密切联系。3.理解百分数与分数之间的联系与区别。教学重点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。教学难点：区别百分数和分数在读写和意义上的不同。教学准备：课件、课前搜集百分数。教学方法：小组合作学习。教学过程：一、激趣导航。课件出示名言：天才=99%的汗水+1%的灵感同学们你们看到大屏幕上的这行字你从中得到了什么?老师把两个数字都加上了横线,同学们认识这两个数字吗?揭示课题。(板书:百分数的认识)二、设疑质问,探究学习。1.在一场足球比赛中猛虎队获得罚点球的机会,他们准备派三名队员中的一名去罚点球, (出示课件)这是他们的进球的情况，同学们看，应该派谁去？2.小组合作学习，讨
3、论：应该派谁去?为什么？3.汇报：说出表示的意思，引出百分数。4.认识百分，学习百分数意义。5.百分数的读法写法。6.百分数的意义巩固理解。7.小组活动：交流课前搜集的百分数，说说它表示的意义。8.百分数与分数的异同。三、巩固练习，能力提高。1. 下面的正方形表示“1” ，把各图中阴影部分用分数和百分数表示出来。2.下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？（1）本班女生约占全班人数的 43%。（2）去年我校体育达标率是 98.5%。（3）一堆煤，已经运走了吨。（4）面粉重量是大米重量的。（5）老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的 100%3.游戏：10 秒钟写 10 个不同的百分数，说一说: 你写了（） 个，完成任务的（）%，还差任务的（）%没完成。4.趣味数学：这些成语你能用百分数表示吗？百发百中十拿九稳一箭双雕半壁江山百里挑一四、总结评价。这节课你学到了那些新的内容?你达到目标了吗？五、拓展延伸：用百分数小结这节课：愉快占（）%紧张占（）%遗憾占（）%六、作业：完成书 40 页 1.2 题。板书设计：百分数的认识表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，百分数又叫百分率、百分比。写作：80%读作：百分之八十
