1、圆的整理复习教学设计圆的整理复习教学设计教学目标：教学目标：1、进一步认识圆及特征，理解和掌握圆的周长、面积公式和推导过程。2、渗透数学与生活密切联系、促使学生全面发展。3、通过教学活动的开展，培养合作学习、互相学习的良好习惯及。教学重点教学重点： 对圆的知识进行分类归纳， 有序整理， 使其知识系统化。教学难点：教学难点：利用所学知识解决实际问题。教学过程：教学过程：一课前 3 分钟1、复习圆的基本特征2、揭示课题：今天我们要复习的内容是圆，教师板书。（圆在生活中的应用非常广泛， 这节课我们就一起从两个方面整理和复习圆的知识。 ）二 再现知识，提升能力分小组向全班交流评研题，并互动质疑。说思路
2、，举例子。并适时拓展引申，全面提升学生应用圆的知识解决实际问题的能力。1.圆的周长问题：一只挂钟的时针长 5 厘米,经过 12 小时， 这根时针的尖端所走的路程是多少厘米? 一昼夜这根时针的尖端走过多少厘米? 从早上 6：00 到中午 12：00，时针的尖端所走的路程是多少厘米?教师要在学生的展示交流过程中， 依交流内容引导学生学会用数学的语言来“说理” ， 引导学生质疑问难，对提出高质量的问题的学生及时肯定，把评价活动贯穿整个过程。2圆的面积问题：(1).在草地的木桩上栓着一只羊，绳长 3 米，这只羊能吃到草的面积最大是多少平方米？(2).一个圆形粮仓，底面直径是 4 米，这个粮仓的占地面积是多少平方米？教师引导学生对学习方法进行适时小结，让学生读懂题意，根据题中的数学信息，和要解决的数学问题，选择相关的公式进行计算，计算完毕后要注意仔细检查。三综合探究，深化认知交流学生对本次“评研”的收获。整理圆的特征、周长及面积的计算方法； 。对实际应用中可能出现的问题进行提示和梳理。点评学生个人出的“例子” ，鼓励学生学会寻找有思维深度的题。四课堂总结，整理提炼今天的复习让你感受最深的是什么？对你哪些方面有帮助？有什么收获和体会？
