1、看图找关系教学设计看图找关系教学设计教材分析：我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度研究变量和变量之间的关系，将有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。我们知道，函数是刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。由于图能够直观地表示变量之间的关系，因此，教材安排了从图中分析量和量之间关系的内容。教材呈现了一个时间与速度和“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对图的观察，将直观感受到随着时间的变化，速度或音量也在发生变化。教学内容：北师大版教材六年级上册第 83、84 页看图找关系教学目标：1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能
2、从图表中获取有关信息，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。2、实际问题情境，经历运用图表描述事件或行为的过程，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力；教学重点：认识图表，并能从图表中获取信息。教学难点：怎样看图，如何用语言去描述事件发生的过程。教学准备：多媒体课件教学过程一、揭示课题1、师：我们都乘坐过公交车，汽车在起步和到站时，车速是怎么变化的？2、细看图，你能发现什么信息？（板书：看图 找）二、读懂图表，获取信息1学生看图找信息，自由发表，教师适时插问，如“线往上画往下画分别表示什么？” “纵轴上的 400 表示什么意思？” “横轴
3、上的 3 表示什么意思？” “速度最快达到多少？” “为什么图的上面是平的？” “第 4 分钟时，速度降为 0表示什么意思？”等。2 大家从图上发现了这么多有价值的信息，这些信息其实是几个事物存在着的联系，在数学上我们称之为二者的关系。 （板书：关系）3填一填。（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了_分。（2）在第 1 分钟内，汽车行驶速度从 0 提高到_米分。（3）从_分到_分，汽车行驶速度在增加。（4）从_分到_分，汽车行驶速度在减少。（5）从_分到_分，汽车行驶速度保持不变，是_米分。独自填写，然后同桌交流，全班交流。三、生自学“足球场内的声音”部分。看着书的五问题先自主思考，然后四人一组进行交流，最后一个小组展示，全班交流、评议。（1）从进场到退场，一共经过了多长时间？（2）比赛开始前半时，足球场内音量是如何变化的？（3）什么时间声音变得非常大，可能发生了什么事情？（4）述下半场足球场内音量变化情况以及比赛的情形。（5）比赛结束到观众全部退场的音量变化是怎样的？五、课堂总结。谈谈你的感受。板书设计：看图找关系先看：横、纵轴（两个量的关系）再看：点（量） 、线（变化趋势）
